必修3《8寡人之于国也》优质课教案下载

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教学重点 ：结构思路的归纳理解。

教学难点 ：学以致用，仿照课文结构，写议论文提纲。

课时安排：1课时

一 背诵检查

二 结构梳理，指导背诵

这篇文章记载了孟子和梁惠王的一次对话，整个过程可分成三个部分：

第一部分（第１段）：提出“民不加多”的疑问。梁惠王认为自己对国家已经很“尽心”了，可还是和邻国之政无大差别，“邻国之民不加少，寡人之民不加多”，这是为什么呢？

第二部分（从“孟子对曰”至“则无望民之多于邻国也”）：分析“民不加多”的原因。这里主要是用比喻论证的方法。盂子听到梁惠王的发问后，并没有立刻回答，而是投其所好地以打仗为例，引出“以五十步笑百步，则何如”的问题，让梁惠王回答。当梁惠王做出正确回答后，孟子顺势亮明了自己的观点：“王如知此，则无望民之多于邻国也。”

第三部分（３～５段）：阐述了孟子“仁政”的具体内容──使民加多的根本措施。可分三层：

第一层（第３段）：阐述“王道之始”的道理。这里运用了一个排比句，指出从“农”、“鱼”、“林”三个方面达到使人民“养生丧死无憾也”的地步就是“王道之始”。

第二层（第４段）：阐述王道之成的道理。依然使用了排比。

第三层（第５段）：阐述使民加多应有的态度。

总之，本文先提出问题，再分析问题，然后从三个方面提出解决问题的办法，充分体现了孟子文章结构严谨的特点。

三 学以致用，仿写提纲

1按照2015年全国卷2作文要求，仿照《寡人之于国也》写议论文文体的提纲。

阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。

这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。

提纲示范

一 提出问题：谁更具风采？

二 分析问题：小李因团队合作更具风采。

三 解决问题：团队合作更能体现个人价值

1以名句警句为道理论据论证团队合作力量大，可以化弱为强。

2以石家庄永昌队为事实论据论证在团队合作中奉献才能将个人价值最大化。