必修3《8寡人之于国也》集体备课教案设计

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【教学目标】

1.知识与能力：归纳积累总结文中重要的文言基础知识

2.过程与方法：赏析孟子逻辑严谨、气势酣畅的论辩艺术。

3.情感价值观：分析人物的观点和情感，认识孟子思想的现代意义。

【重点难点】

1.教学重点：树立为发展学生能力、智力而教学的观念，坚持诵读教学。

2.教学难点：在诵读中落实本文的文言语法知识教学。在诵读中渗透正字正音、辨词析句、层次疏理、文意理解、语言鉴赏等多项文言基础知识的学习。

【教学方法】本文采用诵读教法、讨论交流法。

【课时安排】2课时

第一课时：1.熟读全文，疏通文意。

2.整理、归纳文中重要的文言知识（实词、虚词、句式）。

【教学过程】

第二课时

一、导入：

由孟子“民为贵,社稷次之,君为轻。”体现出了的仁政民本思想引入本课。?

二、孟子与《孟子》

　 孟子，名轲，字子舆，战国时著名的思想家、政治家和教育家。他继承并发展了孔子“仁”的学说，被尊为儒家的第二号圣人——“亚圣”。

1.孟子的思想：宋代以后常把孔子思想与孟子思想并称为“孔孟之道”。

a、性善学说：“人性之善也，犹水之就下也；人无有不善，水无有不下”。

　　b、理想人格：“人皆可以为尧舜”；“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”。

c、“仁政”思想：“民为贵，社稷次之，君为轻。” “乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也”。

2.《孟子》简介：

儒家经典之一，现存7篇，全面反映了孟子的思想。

善于雄辩，具气势充沛、感情强烈、笔墨酣畅的风格；采用了多种方式方法进行辩论，逻辑谨严。善用比喻和寓言陈述事理，辩论是非。

南宋朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。