必修3《9劝学》精品优质课教案设计

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【学情分析】?

虽然学生已掌握了一定数量的文言实词、虚词，文言阅读能力有了明显提高，但仍有一些难点待突破。如词类活用、虚词的用法等。?

基于以上对教材的理解和学情的分析，根据教学大纲的要求以及学生现有的认知结构，我制定了如下的教学目标。

【教学目标】

1．知识与技能：

①指导学生通过翻译课文，积累重要的文言实词、虚词、词类活用、古今异义、文言句式等；背诵默写全文。

②了解本文的议论结构，学习掌握本文的论证方法之一：比喻论证；

2．过程与方法：

教师指导，学生通过自主合作探究，掌握本文的文言知识点，并学习掌握本文比喻论证的论证方法；

3．情感与价值观：

培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法

【教学重点】

1．指导学生积累重要的文言知识点，背诵默写全文；

2．了解本文的议论结构，学会本文比喻论证的论证方法。

【教学难点】

1．学习运用本文的比喻论证的方法；

2．劝勉学生勤奋学习；培养学生养成良好的学习态度和正确的学习方法

【教学方法】诵读法、讲授法、讨论法

【教学工具】多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、导入：

唐朝诗人颜真卿曾说“三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”古乐府诗《长歌行》 有云：百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。知识推动了人类社会的发展和物质文明的进步。那么，获取知识的途径是什么?答案只有一个，就是学习。可以说，人的一生都处于不断的学习中。大家有没有想过，我们如何把这种无意识的本能转化为自觉的行为，大幅度地提高学习效率呢？这一点，古人已为我们指明了方向，两千多年前的荀子所作的《劝学》就精辟论述了学习的重要性。

二、解题。

《劝学》的“劝”起着统领全篇的作用。劝有劝勉、鼓励之意。作者在这篇以《劝学》为题目的文章中，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。