人教2003课标版《9劝学》精品优质课教案设计

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二、教学重难点：

1、理清文章思路，把握课文中心，学习本文比喻论证、对比论证的方法，提高学生围绕中心论点合理论证的能力。

2、理解比喻的含义以及比喻与比喻之间的内在联系。

3、明确认识学习的重要性以及学习必须“积累”“坚持”“专一”的道理。

三、教学过程

（一）导入新课

《劝学》是一篇说理性很强的文章，课文把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中，形象清新、脸炙人口，千百年来成为人们传诵不衰的劝学佳作。

（二）重点、难点的学习与目标完成过程

1、哪一句是他直接用来勉励学习的语句？ 君子曰：学不可以已 （板书中心论点）

?这是荀子的观点，这里用“君子曰：”借助有学问有修养的君子之口来说出自已的观点，显然可以增加观点的权威性和说服力。（引有名人名言可增加论证的力度）

??2、分析第二段

思考①：作者的观点是哪一句？君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。

思考②：用“青”“冰”的比喻论证了什么问题？用“轮”“木”“金”的比喻论证了什么问题？

板书：学习的意义：提高自己 ，改变自己

3、分析第三段

思考①：哪一句说到学习？吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也

思考②：本段说什么内容？（学习的作用）作者是怎么来论证的？

思考③：“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟揖”这四个比喻中为什么要强调“臂非加长”“声非加疾”“非利足”“非能水”？

明确：借助外物可以弥补自身的不足，取得非一般的效果。同理，借助学习也可以弥补自身的不足。推出了一个小结论：君子生非异也，善假于物也。

板书：学习的作用：可以弥补不足

4、分析第四段（齐读）

思考①：??这段与学习有关的字眼是什么？积、不舍、用心一，可以换成哪些现代汉语或成语？逐步积累，坚持不懈，专心致志。这是教我们怎么学习的——方法。

思考②：用哪些语句来阐明学习要逐步积累？采用什么方法来论证？

思考③：哪些语句论证学习要坚持不懈？

思考④：最后用两种动物来说明什么？ 学习要专心