《10＊过秦论》新课标优质课教案设计

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　　3，认识贾谊对秦迅速灭亡原因的分析。

教学重难点:

　　1，认识“仁义不施”是秦王朝迅速灭亡的重要原因。

教学方法:

　　学生自主探究、诵读法。

课时安排:

　　2课时

第一课时

　　一，导入。

　　现在的电视连续剧中古装剧占了很大的成分。其中有不少是以秦汉时期的历史为背景。如香港拍摄的《寻秦记》、以及内地的电视剧《秦始皇》和电影《秦颂》、《英雄》。这些影视作品在塑造历史真实的同时也加入了导演和编剧们的艺术创造并不能算是真正的历史。今天我们要读的这篇《过秦论》却是离秦代最近的朝代汉朝的文人的作品，那么让我们穿越历史，在文字中了解秦亡的真实原因。

　　请同学介绍作者。(李商隐诗《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦。可怜夜半虚前席， 不问苍生问鬼神。)。

　　贾谊，西汉政论家、文学家。洛阳人。18岁时以能读诗书、善属文，为郡人所称誉，廷尉吴公荐于汉文帝，被任为博士。不久，被破格提拔为太中大夫，受大臣周勃、灌婴排挤，贬为长沙王太傅。后为梁怀王太傅。32岁时郁郁而死。贾谊生活在西汉初期，由于此前经过500多年的战争破坏，社会经济凋敝，人口减少，所以他极力主张行仁政以“安民”，曾多次上疏，批评时政。《陈政事疏》、《论积贮疏》是他的代表作品。

　　二，诵读预习。

　　这篇文章比较长，相信在课前认真预习过的同学并不多，那么老师在这里带着大家一起来完成这个预习的工作。老师讲课文范读一遍，在老师读的时候，同学们做两件事。一是注意课文的断句，把难都字的字音注在字的旁边;二是运用学习过的文言知识找出本科中有哪些需要注意的文言知识点。

　　(教师范读)让学生自由诵读。

　　三，梳理词句，明确中心。

　　(1)梳理词句。请同学分类指出本科中的文言知识点。并对教师提出的课文句子进行翻译。

　　1，活用:

　　形容词作名词 :因利乘便，宰割天下 。

　　名词作状语 :有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意;内立法度，外连横而斗诸侯。南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡;南取百越之地，以为桂林、象郡。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱; 天下云集响应，赢粮而景从。

　　名词作动词 :陈涉瓮牖绳枢之子;

　　形容词作动词 :且夫天下非小弱也

　　使动用法:伏尸百万，流血漂橹;诸侯恐惧，会盟而谋弱秦;吞二周而亡诸侯;焚百家之言，以愚黔首;序八州而朝同列

　　2，特殊句式 :

　　(1)判断句