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人教2003课标版《10＊过秦论》教案优质课下载
2. 背诵课文3段。
能力目标
1. 归纳掌握“制、亡、利、却、信”等实词的含义以及通假字、古汉语特殊句式，逐步提高学生文言文阅读能力。
2. 学习本文善于叙事、精于论断的写作特色，引导学生正确处理叙议关系提高议论文写作能力。
3. 品评鉴赏作者广用排比、对偶，极力沉浸夸张的特点，提高学生的鉴赏能力。
情感目标
了解作者借古讽今、劝谏汉文帝施仁政在当时历史条件下的进步意义。
教学重点
背诵课文，理解并积累文言实词、虚词、句式、文化常识。
教学难点
结合课文词句的特点，归纳文言词法句法知识，逐步掌握文言字词句运用规律。
教学方法
1. 诵读教学法。基于学生对这段历史有所了解，理解课文难度较先秦散文小，宜采用以朗读带动文意疏通，以背诵带动对作品的鉴赏，写作特色语言特点的分析鉴赏皆融于诵读中。2. 评品法。从品评鉴赏的角度，通过设置几个鉴赏点来激活学生思维，提高学生的审美情趣，让他们的具体赏析该文的写作的独到之处。
教具准备
多媒体课件、知识卡、投影仪。
课时安排
3课时
教学步骤
第二课时
[教学要点]
采用诵读教学法，以指导学生诵读为主。包括两部分内容：①对课文内容作简单的分析点拨，以期尽快形成背诵思路；②语气提示。
[教学过程]
一、课前导入：学生自主诵读，教师巡视、指导。
二、教学目标：
1、积累第三段的文言知识点，疏通文意。