人教2003课标版《11＊师说》集体备课教案设计

人教2003课标版《11＊师说》集体备课教案优质课下载

了解文中所采用的论证结构，学习正反对比的论证方法【过程与方法】通过阅读和翻译课文，积累文言知识

教师点拨，学生自主探究，学习借鉴本文正反对比和破立结合的论证方法。

分析文章的整体思路，引导学生背诵全文【情感态度与价值观】树立尊师重教的思想，培养谦虚好学的风气教学

重点学习课文第二段，学习并掌握本文正反对比论证的方法。

背诵全文，积累文言词语教学

难点正确把握韩愈关于尊师重道的论述和本文的思想意义教学

设想教学思想：以教师为主导，学生为主体，采用教师点拨，学生自主、合作探究的学习方式，突出三维目标。

教学方法：以启发诱导学生思考为主，适当的加以点拨总结，引导学生深入课文，认真思考，质疑问难，把握文章的思想内容。教学

工具多媒体课件教学

课时一课时教学

过程（见 下）教学环节教学内容一、情境导入

二、作者简介、解题

学生读注释①，教师补充。

1、作者简介

2、解题

三、文本内容研习探究

1、朗诵点拨

（1）学生齐读课文一遍

（2）教师简要点拨朗读时的注意事项

2、共同研习课文内容

（1）设疑讨论交流，了解课文内容

（设置一些问题，让学生带着问题研习课文，从课文中找答案，深入了解课文内容，在研讨的过程中感受本文作者的写作意图以及要抒发的情感）

（2）引导学生体味收获,教师小结课文内容

四、思绪拓展

五、作业布置教师由视频《程门立雪》的成语故事导入新课：尊师重道是中华民族的传统美德。古人云：一日为师，终身为父，可见其对老师的尊敬；现代社会尊师重道也蔚然成风，毫不逊色于古人，人们把老师比喻成“人类灵魂的工程师”。 然而，在魏晋以后门阀制度仍有沿袭的唐代，贵族子弟都入弘文馆，崇文馆和国子学。他们无论学业如何，都有官可做。因此，他们轻贱老师，社会上从师之风日下。在这种情况下，唐代散文家韩愈却大张旗鼓地宣扬自己的观点，批判“耻学于师”的陋习。现在，我们就来学习千古佳作《师说》，从中感受韩愈非凡的勇气和斗争精神。