三年级下册（2014年10月第1版）《Lesson 1》精品教案下载-温州市优质课

学生情况分析：

1.我校三年级开始开设英语，用的一起的教材，实际上五年级学生的英语基础相当于三年级,但他们的认知水平和对知识的接受能力都高于三年级的学生。

2.能够认读家庭成员类单词，能够用英语进行简单的日常交际。

3.五年级的孩子英语学习兴趣很浓，喜欢唱歌以及模仿、表演。

教材分析：

本课是本单元的第一课时，以家庭活动为主题，在本册一、二、三单元已经涉及了一些有关活动的名称和简单的表达。本课时在此基础上加入了新的句型，通过主情景的解读，以及生活中的对话感知、理解、学习巩固新知在情景中的恰当运用。

教学目标：

1.能够听懂、会说有关家庭活动的7个动词短语：watching TV,cooking dinner, cleaning the room, watering the plants, feeding the fish，walking the dog,listening to music以及认读本课时的核心词汇；能在四线三格中基本规范地描摹短语，并尝试借助拼读规律记忆单词。

2.能够用所学功能句：What are you doing? What’s he/she doing?来询问他人在干什么，并能正确回答他人的提问。

教学重点：

让学生通过看、听、读、说、做等途径来感知并学习主情景中的短语和句型。

教学难点：

现在进行时句型What are you doing ?What’s he/she doing?极其答语 I’m... He’s/She’s...的理解和运用。

教学过程：

师生活动：

设计意图：

Step 1

Greetings﹠ Warm-up

一．Greeting

T greets to Ps

2.T divides Ps into 2 groups

二．TPR activity

Listen ,act and say

T：Boys and girls , please stand up. Let’s play a game.If I say swim , you say I can swim and swim.

(swim,fly a kite, sing songs, read books,,ride a bike,dance)

问候，分组让学生充满竞争意识，激励其认真学习。

TPR活动复习已学知识，同时活跃英语学习氛围。

Step 2

Lead in ﹠Presentation

一．Lead in the main scene