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教学目标
1、语言知识与技能目标：
A.能理解主情景图，在情境中理解、听懂、会说本单元的7个重点短语， cooking dinner,listening to music, walking the dog, cleaning the room, watching TV, watering the plants, feeding the fish.
B. 能够跟随录音大胆模仿说唱本课歌谣。
C.能用功能句What’s he/she doing? 来询问他人在做什么，并回答他人的提问。
D. 能在教师示范下体会单词书写，能在四线三格中规范地书抄写单词。
2、过程与方法目标：
学生在情境中运用观察、猜测、听音、唱歌、互问互答等方式理解掌握本课家庭活动的短语，形成探究、合作学习的模式。
3、情感态度与价值观目标：
体会到英语学习的乐趣；
能在小组活动中乐于与他人合作，共同完成学习任务；
通过学习明白每个人都是家庭成员中不可缺少的一部分，要相互关心爱护，共同承担家务，共建和谐家庭氛围。
教学重点及难点
教学重点：能在歌曲中感知家庭活动词汇，能够听懂、会说有关家庭活动的短语。
教学难点：在恰当的情境中初步运用本课功能句询问并回答他人正在做什么。
教学准备
PPT ，单词卡片，实物等道具
教学方法
教学方法：情景法, 交际法， 任务型教学法
学习方式：合作学习，自主学习，任务型学习
教学流程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
Step 1: Warm-up
Greetings：
T: Hello, boys and girls. I’m Miya. Nice to see you.
Sing a song
First, Let’s sing a song together, stand up please.