人教2003课标版《12动物游戏之迷》公开课教案下载

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4、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

［教学重点］

1、了解科普文文体特征，掌握科普文一般阅读方法。

2、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

［教学难点］

1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。

2、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

［学习方法］ 诵读、体味、研讨、展示、探究

［课时安排］ 1课时

【教学过程】

一、谈话引入，建构话题

同学们，你们儿时玩过哪些游戏？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？

看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：

（展示动物游戏图片）

看到这些可爱、有趣的画面，可见动物也有它们的游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏的目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》，看看文章告诉了我们哪些。

在课前预习时，我请同学们查找了有关科普文文体特征和阅读方法的资料，并进行了广泛的交流，在这儿我们就不重复了。今天，我们对这篇科普文的阅读分四步进行。

二、回顾知识，整合梳理

科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的 文章 。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。

1、说明的顺序。(时间顺序、空间顺序、逻辑顺序)

2、说明方法：下定义、举例子、打比方、分类别、作比较、画图表、摹状态、作诠释、引资料等。

3、语言特色：准确、平实、简明等

三、略读课文，整体感知

请同学们快速浏览文章，看看文章写了哪些主要内容呢？围绕下列问题理清文章结构。（投影展示下面问题）

①文章开头列举了哪些动物游戏的事例？

②科学家认为，动物的游戏有几种类型？