人教2003课标版《12动物游戏之迷》集体备课教案设计

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2.过程和方法：

(1)鉴赏准确平实而又巧妙生动的语言风格。

(2)将科学与生活联系起来，增加科普文章学习的乐趣。

3.情感态度价值观：

(1)培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。

(2)领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。

【重点、难点及解决办法】

1．学习本文准确全面的语言特点。

2．引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，体会二者结合之妙处。

【课时安排】1课时

【教学步骤】

一、激情导课

由有趣的可爱的动物图片导入新课（幻灯片1-----9）

二．展示目标（幻灯片10）

三、介绍说明文相关知识。（幻灯片11------15）

1、说明文的定义。2、说明文的分类。3、说明文的方法。

4、说明文的特征。5、说明文的顺序。

四、理清文章结构（幻灯片16）

（1）你能试着勾出文中的过渡句或总括句吗？并据此划分内容层次，看看作者是按什么顺序说明的。

（2）动物为什么要进行游戏呢？研究者对此有哪几种不同的看法？找出关键句筛选出假说的根据和结论。（完成课后练习一）

（3）作者说“动物在游戏中”，表现出超出估计的“智力潜能、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，你能从课文中找出相应的例证吗?

（4）文章开头三段，作者生动形象地写了叶猴、北极渡鸦、露脊鲸的游戏，这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，你能说说这样开头的作用吗？

（5）课文为什么没有确定的结论？

五、合作探究。

1、作者说，“动物在游戏行为中表现出超出估计的智能潜力、自我克制力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”你能在课文中找出相应的例证吗？（幻灯片23----24）