必修3《13宇宙的边疆》优质课教案设计

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三、夯基础

1．作者简介

2 背景介绍

?3．解说词的文体特点

4 音形辨识

四、文本探究

1、文章开头引用两段话，有何意义？

??2．本文的说明顺序

采取的是空间顺序

3、人类认识宇宙，是从地球开始的，为什么作者的解说，不沿着人类认识发展的轨迹进行呢？

【明确】当然，按人类对宇宙认识的历程来介绍，也未尝不可。课文的介绍顺序，是符合宇宙演化规律的，先有宇宙，次有星系，再有恒星，再有行星，这样介绍便于知识的梳理；其二，这是电视片的解说词，由摄影的角度来看，先整体后局部便于把握，而先局部后整体，表述上容易混乱，视觉画面也不好协调。

4、课文中有大段的议论和抒情，是否干扰了对宇宙的说明？

?【明确】作为电视片的解说词，不仅要让观众了解宇宙的客观构成和相关知识，还要表达人类对宇宙的主观认识和人类探索宇宙的意义，这样才能感染观众，激发他们对宇宙的兴趣。所以，议论和抒情不仅没有干扰介绍，反而使介绍更具科学意蕴和人文内涵。

五、重点、难点的学习

?1．本文运用了大量的议论与抒情，有什么作用？

?2．作者对宇宙有怎样的认识？

?【明确】宇宙辽阔无垠，神秘莫测。而人类生活的地球，只是宇宙中的沧海一粟，“它的存在可能仅仅对我们有意义”。宇宙不因为地球及生活在地球上的人类而存在，而人类的未来，却取决于对宇宙的了解程度。

??3．作者对人类有怎样的认识?

【明确】人类在宇宙中是渺小的，“只不过是晨窗中飞扬的一粒尘埃”；人类关心的大多数问题，对宇宙来说更是微不足道、毫无意义；但是人类又是勇敢、光荣的，他们以渺小的身躯，来探索广阔的宇宙，人类在渺小之中进发出宇宙般的伟大。

4、文中运用了哪些说明方法？有何作用？

六、思维争鸣

结合文中作者对宇宙的认识，谈谈对人类探索宇宙地球的思考。

七、作业

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