必修3《13宇宙的边疆》优质课教案设计

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情感态度与价值观：1、激发学生探求未知世界的求知欲和科学精神；

体会人文精神，培养学生宽广的胸怀。

教学重难点：品味本课解说词的语言，指导学生学会写解说词。

教学方法：讨论分析法

课时安排：1课时

教学过程：

导入：（播放宇宙图片）浩瀚的宇宙无边无际，自古以来人们对宇宙产生了无穷无尽的遐想，自从科学产生以来，人们对宇宙的探索就从来没有停止过。随着科学技术的发展，人们越来越迫切地想要了解宇宙的奥秘，有人曾经提出过这样的问题：宇宙的边疆在哪里？今天我们就来学习卡尔·萨根的《宇宙的边疆》。

知识积累

什么是解说词？

明确：口头解释说明的文章，它通过对事物的准确描述、词语的渲染，来感染观众或听众，使其了解事物的来龙去脉和意义，收到宣传的效果。

合作探究

（一）解说词也是一种说明文体，那么本文的说明顺序是怎样的呢？并请同学们谈谈这样写有什么好处？（四五个人一组进行讨论）

明确：解说词有一定的视觉性，随着摄影镜头由大尺寸空间到小尺寸空间，缓缓推进。就我们的阅读来说，课文已经脱离了电视视觉画面（还能感觉到电视画面对文字的影响，如“我们现在已经回到了我们的后院”等介绍性词语），独立成篇，从说明顺序上看，采用空间顺序：

宇宙 → 星系（星系群、子星系） →?恒星? →?太阳系 →?行星?

这样的说明顺序，好处在于：?

（1）虽然我们生活在宇宙中，但是我们跳出宇宙之外，将它作为纯客观的说明对象来解说，这样能够更清晰、直观地介绍。?

（2）空间尺度由大到小，让读者从整体上有所了解之后，再深入局部了解细微，这样顺序清楚，层次分明，符合读者的思维习惯。?

（3）由广阔的宇宙，穿过无尽的空间，最终回到人类的家园，这是探索和发现的过程，表现了人类对宇宙的敬仰和“掌握我们自己的命运”的热情。“人类的未来取决于我们对这个宇宙的了解程度”，由宇宙再反观地球，就是人类的未来之路，说明的顺序和作者的思想达到某种契合。

（二）课文的顺序是什么？（同学们回答）

明确：一、（1-6）介绍宇宙并说明人类 探索宇宙的意义；

二、（7-11）介绍星系；

三、（12-14）介绍恒星；

四、（15-16）介绍行星和太阳系；

五、（17-18）最后回归到人类的家园。

（三）品味语言(同学们分组合作讨论)