人教2003课标版《14＊一名物理学家的教育历程》集体备课教案设计

人教2003课标版《14＊一名物理学家的教育历程》集体备课教案优质课下载

2.过程与方法目标：自主阅读，合作探究文章所表现的思想内涵。?

3.情感态度价值观目标：引导学生体会科学精神。重　点

难　点1.教学重点：理解课文内容，引导学生体会科学精神。

2.教学难点：课文中物理术语：统一场论、高维世界等。导　学

方　法 自读法、讨论交流法、讲授法导　学

准　备 教学课件

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导 学 流 程备 注

一、 名言导入

有人说，世界上没有白走的路，每一步都算数。我们现在的生存现状都是以前所走的每一步铺垫而来的。所以，走好人生的每一步至关重要。我们今天课文的主人公就是这样，他之所以能够成为一名理论物理学家，跟他的生活历程密切相关，让我们来了解一下他的教育历程吧。

二、作者简介

加来道雄（MichioKaku），出生于1947年，美籍日裔人，毕业于美国哈佛大学，世界著名理论物理学家、著名的科学畅销书作者、超弦理论的奠基人。《构想未来》、《超越爱因斯坦和超空间》、《平行宇宙》，均被《纽约时报》和《华盛顿邮报》提名为当年的最佳科学读物之一。本文节选自其著作《超越时空》。

三、文章体裁

介绍人物的科普说明文

四、高考大纲要求（实用类文本）

阅读和评价中外实用类文本。了解新闻、传记、报告、科普文章的文体基本特征和主要表现手法。阅读实用类文本，应注重真实性和实用性，准确解读文本，筛选整合信息，分析思想内容、构成要素和语言特色，评价文本的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。

1．理解　B

⑴ 理解文中重要概念的含义

⑵ 理解文中重要句子的含意　

2．分析综合　C

⑴ 筛选并整合文中信息

⑵ 分析语言特色，把握文章结构，概括中心意思

⑶ 分析文本的文体特征和主要表现手法　

3．鉴赏评价　D

⑴ 评价文本的主要观点和基本倾向