必修3《14＊一名物理学家的教育历程》优质课教案设计

必修3《14＊一名物理学家的教育历程》教案优质课下载

教学目标

1 学会分析作品中人物的性格特征。

2 掌握说明文阅读中文意辨析题解题技巧。

3 探究作者教育历程的本质和启示。

教学重点难点：让学生从中能够学到的是科学的学习方法和思维习惯。

思路方法

四、教学设计

（1）导语设计

情景导入

成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。

（板书）一名物理学家的教育历程

（2）文本解读 知识积累

1.作家作品

加来道雄，美籍日裔物理学家，纽约市立大学城市学院理论物理学教授。他毕业于哈佛大学，获得加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位。他是《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》和《超弦导论》诸书的作者。

2.基础积累

刨根究底（páo） 撒手人寰(huán) 湮没(yān) 惊诧(chà) 栅栏(zhà)

畏葸不前(xǐ) 五彩斑斓(lán) 目眩(xuàn) 鄙视(bǐ) 冷嘲热讽(fěnɡ)

杜撰(zhuàn)——没有根据地编造虚构 怪诞(dàn)——荒诞离奇古怪

信息筛选

快速阅读全文并思考：作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，请找出是哪两件事？

明确：1.童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。

2.童年听过有关爱因斯坦的故事。

（3）合作探究

对两件事的深入探讨

（一）苏轼说过“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，物理学家的理论也许过于艰深，但其中的道理和日常生活中的体验是相通的。