必修3《14＊一名物理学家的教育历程》新课标优质课教案设计

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导入

观看视频“霍金的葬礼”引出课题

今天我要和同学们一起阅读一篇说明文《一名物理学家的教育历程》。

整体把握

看到这个题目，你希望在文中找到哪些答案？

——①物理学家是谁？

②他的教育历程是怎样的？

③教育历程对他成为一位物理学家有什么作用？……

谁来说说第一个问题：这个物理学家是谁？

——加来道雄，美籍日裔，理论物理学家，《平行空间》《超弦理论》

理论物理学家在大家印象里是个怎样的人？

——研究事物的内在规律或道理，工作抽象枯燥，受实验条件的限制，自己的学说很难得到证明，要有吃苦耐劳、奉献坚持的精神

那么加来道雄是如何成为一名理论物理学家呢？如何理解历程二字？说明叙述的顺序主要是？请大家快速阅读全文，完成表格。

——

时间

童年

高中

（成年）

事件

（成为理论物理学家）

本文并不是简单的叙述成长的故事，而是具有深刻的科学精神内涵，从中可以看到很多方面的教育对优秀科学家的成长尤为重要。作者的这些教育经历培养了他什么样的科学素质与精神？

——想象力、兴趣、实践

【总结】①想象力：科学是需要想象力的，想象力能带来创造力。作者正是从对鲤鱼世界的想象中，认识到人类观察空间的局限性，间接感悟到高维空间存在的可能。由感性的想象上升到理性的创造，体现了创新意识和探索精神。

②乐趣：科学不应该是枯燥的，而是应该充满乐趣的。探寻自然的奥秘，对真正的科学工作者来说，是和自然做的近似于捉迷藏的“游戏”，也是人生的“境界”。“游戏”使他们乐此不疲，充满激情，不受外界的诱惑和干扰；而“境界”使他们不顾功利，不畏强权，只求真理。

③实验精神：丁肇中说过“现代学术的基础就是实地的探察，就是我们现在所谓的实验”有了想象力，有了乐趣，那只是成为科学家的最基础的因素，不去踏踏实实地做实验，就不能得到基本数据，假说就不能成立。一味地空想，不去做基础工作，不可能达到真理的彼岸。作者从事的高维空间理论，虽然还停留在纸面上，但是科学家们已经在做许多基础的实验工作，努力使理论得到证明。即使如科学家霍金靠睿智的头脑创建黑洞理论，也要有数学和天体物理学的实验基础，也不是空想出来的。