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人教2003课标版《14＊一名物理学家的教育历程》最新教案优质课下载
三、德育渗透目标 引导学生体会科学精神。
重点、难点及解决办法
文章中涉及到一些科学术语，对于普通人来说很难想像到，学生在理解上有些困难，所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。
课时安排 1课时
教学步骤
（一）导入：
??成为一位科学家是无数有志青年的梦想，对物理的探究更是许多年轻的学子孜孜以求的，我们来看一下加来道雄的成长道路，或许能得到一些启发。
（二）作者介绍：
加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。
（板书）一名物理学家的教育历程
（三）整体感知
?1、信息筛选：快速阅读全文并思考
作者在文中指出在童年有两件事情大大地丰富了他对世界的理解力，并且引导他成为一个理论物理学家的历程，请找出是哪两件事？
(1)、童年观看鲤鱼世界而换位想到鲤鱼是如何思考理解未知世界的。
(2)、童年听过有关爱因斯坦的故事。
2,信息筛选：把课文划分成 三大部分并概括段意。
明确：
第一部分（第1段）：是全文的总纲，点明后面所写的内容。
第二部分（第2～11段 ）：童年时的第一件趣事——对鲤鱼世界的遐想。
第三部分（第12 ～ 18段）：童年时的第二件趣事——对爱因斯坦未竟事业的向往。
现在我们大体了解了文章的内容，下面我们来深入探究一下。（过渡语）
合作探究
1、“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？
明确：
①水池之外看不见的世界没有科学意义；