必修3《14＊一名物理学家的教育历程》集体备课教案设计

必修3《14＊一名物理学家的教育历程》集体备课教案优质课下载

教学重点：以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵，引导学生体会科学精神。

教学难点：培养筛选整合文章关键信息的能力，用结构分析法来快速阅读文章和梳理文章的结构。

教学方法：自主合作探究法

教学课时：1课时

教学过程：

一、导入新课

激趣导入

（多媒体投影：爱因斯坦与加来道雄的照片）

同学们，大家认识这两个人吗？了解这两个人吗？知道他们有怎样的关系吗？

明确：德裔美国物理学家爱因斯坦和日裔美国物理学家加来道雄。

爱因斯坦，现代物理学的开创者和奠基人。他提出的相对论是物理学领域的一次重大革命。他曾试图构造统一场论，毕终生之力想寻求引力、电磁力、强核力、弱核力的统一，以解释我们宇宙的所有自然规律——从细小的原子到浩瀚的星系，但最终未果。

加来道雄，国际知名的理论物理学家。他秉持爱因斯坦的精神，继续爱因斯坦未竟的事业，探寻“所有事物的原理”，他提出的“超弦理论”使爱因斯坦冥思苦想却不得其解的万物至理——“统一场论”成为可能，整个物理学就此发生翻天覆地的变化。爱因斯坦于1955年去世，这一年加来道雄8岁，也就在这一年加来道雄从一位中学教师满怀崇敬的讲述中知道了这位伟大的科学家，并被其未竟的事业深深吸引，从而走上了成为一名物理学家的道路。（板书课题）

二、作者简介

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。

三．课前预习（课前完成）

1．给下列加点的字注音或根据拼音写汉字，将字的注音批注在课文中

斑lán（ ? ）杜zhuàn（ ）惊诧（? ? ）?鱼鳍（? ）怪dàn（ ）??

浩hàn（ ）冥冥世界（ ）令人目xuàn（? ） 湮没（ ?? ）

xiōngyǒng不息（? ? ）撒手人寰（ ?? ）?刨根究底（? ? ）?? 畏葸不前（ ?? ）

2．给下列各组字注音、组词（目标：辨析形近字的能力? A）

遐 （ ） 斓? ? （ ）?诞? ?（ ）暇 （?? ）

澜 （? ）瑕 （ ?? ）谰?? （ ?? ）??涎 ?（ ? ?）

3.查词典，解释下列词语的意思（目标：理解词语意思的能力? B）

（1）细枝末节：

（2）自鸣得意：