必修3《14＊一名物理学家的教育历程》优质课教案下载

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引导学生以“教育历程”为重点，探讨其中表现的思想内涵。

3、情感态度价值观目标

引导学生体会科学精神,认识自我教育的重要性。

【重点、难点及解决办法】

高维空间对普通人来说，是很难想像的。所以，教学重点是文章内容，而不是相关的科学知识。相关知识教师有所了解，能帮助教学课文即可，重要的是从语文的角度进行分析，激起学生的探索精神。

【课时安排】1课时

【教学步骤】

（板书）一名物理学家的教育历程

一、导入新课

我们先来看两张照片。

PPT出示照片两张，爱因斯坦，加来道雄。

学生回答两者相似之处。

二、作者简介 （PPT展示）

加来道雄，美籍日裔物理学家，毕业于美国哈佛大学，获加利福尼亚大学伯克利分校哲学博士学位，后任纽约市立大学城市学院理论物理学教授。主要著作有《超越爱因斯坦》（与特雷纳合著）《量子场论》《超弦导论》。

过渡：那么，这样一位卓越的物理学家，有着怎样的教育历程呢？我们来学习课文认识。

三、整体感知

本文的基本结构

文章的题目是“一名物理学家的教育历程”，因此，叙述的顺序主要是历时性的。但是，作者开头就说“童年的两件趣事极大地丰富了我对世界的理 解力，并且引导我走上成为一个理论物理学家的历程。”而“童年的两件趣事”作为文章的主要内容，又是共时性的叙述。这样的结构安排，使文章既脉络清楚，又 重点突出。结构如图：

童年 青年 （成年）

鲤鱼世界的幻想（想像）

实验 （理论物理学家）

爱因斯坦故事（理论）

四．实验创设情境与文本信息筛选

1.【提问】“鲤鱼科学家”对“世界”的认识是怎样的？

【实验】以一个玻璃杯代替池塘，以花生代替金鱼，花瓣、大料、花椒分别代替莲花、暴雨和雨点。按照课文叙述依次放入，提问学生所想情状，与课文所述主人公的所想进行比较，突出作者丰富的想象力。