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《14＊一名物理学家的教育历程》新课标教案优质课下载
教材版本：
人教版高中语文必修三
执教者：
一、教学内容分析
《一名物理学家的教育历程》这篇文章选自人教版普通高中课程标准实验教材必修三的第四单元。
教材编排上，本课承接着前两课对自然科学的介绍，从探索者的角度入手，侧重于“如何做”的教育，带有一定的传记色彩，是科普与传记特色兼具的实用类文本。
本文作为一篇科普文章，不仅传播了科学知识，也弘扬了科学精神，也能启发学生学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。同时也能很好的贯彻《课程标准》中“树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感”和“养成独立思考、质疑探究的习惯”的理念和要求。
二、教学目标
1、阅读文本，把握文章结构，理解文章内容。
2、体悟文本所阐释的科学精神和教育意义。启迪学生的自我成长意识，培养学生执着追求和锐意探索的精神。
三、学习者特征分析
在上一节课学习的基础上，学生对物质有了初步的认识，这就为这节课的学习打下了良好的基础；对本堂课的内容，学生迫切想了解意识这种神奇的现象，这就为本节课打下了心理上的基础；但是，本堂课的知识较为抽象，学生理解起来会有一定的难度，这就需要教师的积极引导，只有让学生融入课堂、积极思索，才能学好知识，感受到知识的魅力。
四、教学策略选择与设计
本课在教学的设计上将充分发挥学生的主观能动性，并与实践相结合，通过自己的探索加上教师的引导，使学生的探究一步步走向深入，从中体会到探究的乐趣、知识的魅力、应用的价值，开阔学生的视野，锻炼学生的思维。
五、教学重点及难点
重点：从文本出发，探讨作者讲述的事情对他成为一名理论物理学家所起的作用；培养对科学的兴趣和探究精神。落实《课程标准》中关于“学习从习以为常的事实和过程中发现问题，培养学生的探究意识和发现问题的敏感性，激发学生探求未知世界的兴趣。”的要求。
难点：理解童年两件事所体现的“教育历程”。探索事件中蕴含的科学内涵及其现实意义。
六、教学过
教师活动
学生活动
设计意图
（课件：一名物理学家的教育历程）
导入：大家好，很高兴与大家共同学习。相信每一位同学都有一个充满五彩缤纷想象的童年，但随着成长，这些其奇的想象或被隐藏在心灵深处，或被遗忘，在我们的生命历程中不再掀起一点波澜。为什么会这样？今天，我们也许会在美籍日裔物理学家加来道雄的《一名物理学家的教育历程》（板书）中找到答案。
学生思考
设问引导，激发学生的探究兴趣。