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《14＊一名物理学家的教育历程》最新教案优质课下载
请快速整理预习成果，用最简洁的语言，概述，文章讲述了怎样的成长历程？
第一部分（1）童年的两件趣事引导我走上成为一个物理学家的历程。（全文的纲，提纲挈领，点明后面的写作内容）
第二部分（2—11）作者对鲤鱼世界的遐想。
第三部分（12—18）作者对爱因斯坦未竟事业的向往及自己的实践。
这是一篇科普文章，作者并没有向我们讲解高深的科学知识或理论， 而是回顾成长历程中对确定自己人生方向意义最为重大的两个阶段三个事件。采用历时性与共时性并存的叙述，使得文章脉络清晰，又重点突出。
三、细读文本，挖掘“趣事启迪”（读出什么）
浅阅读只能解决脉络结构等简单的问题，只有深度阅读才能真正走进文本，与作者对话。
请同学们细读文本，默读勾画具体的词语或者句子，谈谈最能触发你兴趣的点？这两个事件又是怎样启迪作者走上科学探索之路的？
板书：
那物——想象
我们为什么没法这样思维，这样去看呢？（1、观察的细致；2、思考的深入； 3、善于想象）
那人——兴趣（科学天赋）
那事——实验精神（不畏艰辛）
（一）那物——鲤鱼，关于“想象”的故事
1、池塘观鱼“趣”在，从一个孩子的角度讲述故事：五彩斑斓的游鱼，成千上万的水滴，风中摇曳的睡莲，池水将他们隔绝的另一个世界……一个孩子对于自然的好奇之心，对宇宙奥秘的想象力，观察世界的独特视角。拟人化的手法。
三个层次：鲤鱼的池中世界；暴雨中鲤鱼的困惑；鲤鱼科学家的传奇经历。
2、作者试图从鲤鱼的角度来认识它所生活的世界，借此来观照人类对世界的认识。反思我们人类的行为，“我们就像自鸣得意地在池中游动的鲤鱼”，“以为我们宇宙只包含那些看得见摸得着的事物”。
幻想十分有趣，你也曾有过类似的奇思妙想吗？如果我们以动物的眼光来观察人类，是不是也很有意思呢？
3、蝼蚁的世界，庄子云，“吾生也有涯，而知也无涯。”在此意义上，无知乃是人生之常态，最大的无知是不知道自己的无知，而失去了应有的谦卑之心与敬畏之心。
从客观世界的角度，宇宙中有数千亿个星系，银河系只是其中的一个。银河系有数千亿颗恒星，太阳只是其中的一颗。我们只是宇宙的一小部分，对未知世界存在无限可能。去除偏见，打破局限。
从物理学家的角度，好奇源于有限，打开广大的世界。我们如此渺小无知。
通过隐晦地比较可以看出，人类和鲤鱼一样，在对自己所生活的世界的认识方面存在着保守、固执等局限，由此作者提出自己的想法：既然鲤鱼世界之外还有未知世界，那么人类世界之外是不是也有未知的世界呢？于是他童年时期的兴趣定位在了高维世界存在的可能性问题上。
鲤鱼世界的幻想围绕“想象力”展开，以鲤喻人——科学需要想象，想象带来创造。
“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。”
4、此后，作者读出了其中深刻的物理学意义，池鱼等等和童年的“我”构成一个多维的世界，而池鱼观察世界的角度，结论和困惑不仅隐喻了人类对世界的观察角度，结论和困惑，也表达了作者对人类认知局限的反思和批判，印证了作者关于高维宇宙存在的物理学观点。