必修3《多思善想学习选取立论的角度》优质课教案下载

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3、优化思维品质

【目标实现方法】实践活动+探究研习+拓展运用

【目标实现过程】

导语

进入高中阶段以来，我们大家每天接受的信息量骤然增多，并且教学进度要求我们必须在有限的时间里掌握这些知识点，否则就会影响下一个知识点的理解。在课堂上有没有出现过这样的一种情况：老师在黑板上讲例题，第一步你听懂了，第二步也搞清楚了，第三步弄明白了，整个题全会了。老师说：接下来，请一位同学来运用刚刚学到的方法到黑板上做做这道题，这个时候，好多同学都恨不得披上一件隐身衣或找个地洞钻进去只恨自己不会七十二变……等老师或别的同学讲完，这时候，同学们脑海里就会出现一个问题：我自己为什么没想到呢？究其原因，是我们的思维品质不够优秀。今天这节课，我们一起来尝试着解决一下这个困扰大家多日的难题，为每个同学的学习助力！

【教学过程】

一、说一说

上个月，我们学校举行了一场充满智慧的“高空坠蛋”比赛，大家是否还记得那些让鸡蛋不碎的方法呢？

（学生积极作答）

师：同学们的办法真多！我们用智慧保护了鸡蛋。在高空坠蛋的比赛中，我们用了这么多途径解决问题，多角度的去思考，这就是我们今天要训练的思维方式，我们称之为发散思维或者求异思维，也叫辐射思维。（板书：发散思维）

请看屏显演示（学生齐声朗读概念）：发散思维,是指从一个目标出发,沿着各种不同的途径去思考,探求多种答案的思维。

（板书作图：画出太阳，引出原点）

不少心理学家认为,发散思维是创造性思维的最主要的特点,是测定创造力的主要标志之一。

师：接下来我们就以太阳为例进行发散思维训练。

请看演示：关于太阳的一组图片。（画外音：老师带来一轮冬日暖阳，你看它伴随我们晨起暮归，东升西落，不知疲倦；它辉煌灿烂，光芒万丈，温暖人间；因为有了它，万物才有了生机，生命才有了活力，世界才有了色彩。）现在请以太阳为原点，用词语说说太阳具有什么特点。

（学生思考，积极作答）

（板书：围绕太阳写词语）

小结：进行发散思维的第一步是紧紧抓住事物本身的特征。

二、写一写

刚才我们进行了第一次头脑思维风暴，每个同学的思维像花朵一样绽放，各具特色。接下来难度进行提升：

请抓住太阳的某一个特征，写一句话，或描述生动形象化，或表达一种情感，或感悟哲理化。

课前让大家写过有关小草的一句话，已经一一为大家批阅，所呈现的优点是均能抓住小草的特征，缺点是所写句子相对概括笼统、呆板、不足以让人琢磨，所以特设置抛砖引玉环节：

1、初升的朝阳把它的万丈光芒射向湖面，微风乍起，细浪跳跃，搅起满湖碎金。 （想象、细节、比喻、修饰词、动词、视觉）

2、没有这巨大的调色盘，世界上便没有美丽的色彩。

（比喻，重要性）