《多思善想学习选取立论的角度》优质课教案设计

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1、精准评价个人习作，分析作文的失分点，归纳作文题的审题要领。

2、在反思中归纳作文审题的要点、拟题的要领、使用论据的关键。

3、在小组合作学习中提高考场作文的审题立意水平。

过程与方法：

使用自评法、小组合作探究法、问题查找分析法；使用多媒体课件展示：自主反思----------合作交流--------分析品评--------评改提升--------拓展延伸

情感态度价值观：

1、培养学生反思的习惯，并且在反思中获得提升。

2、培养学生面对失败不气馁，善于反思的能力。

教学的重点：分析失分的原因，堵住丢分的漏洞

教学难点：学生在自我反思中提升理解力、分析力，提升习作自我评改水能力。

课时安排：一课时

教学步骤：

一、新课导入：

同学们，俗话说得好，经验加反思等于成功，自知之明是最难得的知识，可见反思在我们学习、成长中的至关重要，周恩来总理说过：要让我写自己的历史，我就写我的错误。今天让我们一起来反思三月份月测试语文试题中的作文看看我们的问题在哪儿。出现这个问题的原因又是什么？我们如何改进，如何打造考试作文中的亮点，擦亮作文这把利剑，让我们的考场作文立意深刻，材料充实，拿到我们理想的分数。

班平均分：45.5分

优秀8人：

52分（聂慧娟、丁维臻）

50分（李祎雯）

49分（潘思蓉）

48分（易康静、田宇翔、彭倪、廖思茹）

45分以上23人，41分---45分：22人。

那么如何挣脱平庸，打造个人的习作亮点，今天我们来深刻反思一番。

二、自主反思

（一）教师事先准备好试卷讲评答案发给学生，然后将“试卷分析评价表自我反思表”发给学生，让学生结合答案，认真思考，写出自己的不足。

（二）试题回放