人教2003课标版《多思善想学习选取立论的角度》新课标优质课教案设计

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【重点难点】

在探究合作中掌握漫画审题立意的方法。

导入新课：我们知道，“得作文者得语文”，我们也知道“文以意为主，意犹帅也”，作文立意不准，或文不对题，将满盘皆输。那么，作为材料作文中的漫画作文，我们又该如何把握呢？（幻灯片1）今天我们就一起来学习探究漫画类材料作文的审题立意，我们先齐读这节课的学习目标。（幻灯片2）

生读学习目标

师：漫画高考作文离我们而去已十几年了，在过去的那些年中，曾经考过哪些漫画作文呢？让我们一起回顾。（幻灯3——6）

1983高考全国卷《这个地方没水，再换个地方挖》

1996高考全国卷《截错了》《给六指做整形手术》

2007高考全国卷《出事了》

2010高考全国卷《有鱼吃还捉老鼠》

经典回顾：（一）1996年高考题

（二）2007高考全国卷

（三）2010全国卷漫画作文

师：虽然漫画作文考得比较少，但作为材料作文中的一种，我们也要对漫画有一个全面的认识，并在作文立意拟题方面配合训练，才能心中有数，才能成为那个“得语文”的人。请同学们观察下面两幅漫画，试着概括漫画的特点及构成。（幻灯7-9）

明确漫画特点

（学生活动一：讨论并概括漫画的特点及构成。）

㈠漫画的特点：

1、有针对性

2、捕捉人事物的本质特征

3、运用变形、夸张、比喻等手法

4、具有幽默或讽刺的效果

㈡漫画的构成

标题（可以没有）：即题目，往往告知或暗示漫画的主题思想。

主体：是画面各“因素”构成的情景；

文字（可以没有):是对画面情景的提示与注解。

（幻灯10）小结：漫画取材于社会现实，具有强烈的时代感，运用夸张、比喻、象征等手法，讽刺、批评或表扬某些人和事。