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人教2003课标版《学会宽容学习选择和使用论据》优质课教案下载
根据2016年的高考作文评分标准,我们的作文若想达到发展等级(40分以上),就议论文而言,必须满足以下四个要求:材料的丰富、论述的文采、要不落俗套(创新)、事例和说理相结合,体现思想的深刻性。
高考作文的评分标准为我们指明了前进的方向,那这条路该如何走,则是我们这节课所要探究的问题。下面就让几篇高考满分作文的片段为我们引路。
(一)范文引路
【例文1】
我崇拜孔子。他有“齐家治国平天下”的理想;他有“吾十五有志于学,三十而立,四十不惑,五十而知天命,六十耳顺,七十从心所欲,不逾规”的宣言。
我崇拜孟子。他有“当今之世,舍我其谁”的豪情,他有“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为”的坚毅。
我之所以崇拜孔子、孟子,就是因为他们敢于接受生命的挑战,通过经历各种磨难,成为“动心忍性,增益其所不能”之人。他们用自己的行动,拒绝了生命的空白,让生命的旗帜高高飘扬在儒家世界的精神天空!
--2006年福建省高考满分作文《拒绝空白》
点拨:引用
【例文2】
古往今来,多少仁人志士为实现自己的理想而坚守。三闾大夫“忠而见疑,信而被谤”,怀石自沉,九死不悔,这是一名士大夫对报国之志的坚守;王勃老当益壮,雄心不已,这是一代豪杰对建功立业之志的坚守;鲁迅以如椽大笔,横扫一切反动势力,这是一位文化旗手对救国救民之志的坚守。志趣功业在哪里,坚守下去的信念就会跟随到哪里。
——2014年湖北省高考满分作文《生命的坚守》
点拨:引用、排比
【例文3】
面对挫折,我们不应放大痛苦,而应直面人生,直至成功的那天。
初唐四杰之一的王勃可谓“时运不齐,命途多舛”,然而他却能达人知命,笑看人生。试想,如果王勃没有开朗豁达的胸襟,哪能有他吟放出的“海内存知己,天涯若比邻”的千古绝唱?
刘备面对失去二弟的挫折,因兄弟之情无法释怀,放大痛苦,结果在痛苦中做出错误决定,贸然出兵伐吴,落得“白帝托孤”千古悲剧,可悲可叹!
——2004年四川高考满分作文《遭遇挫折 笑对痛苦》
点拨:对比(两种类型的排比:同一事物的两方面、两种不同事物)
【例文4】
那是一种怎样的悲哀,是洛阳古道上响彻云霄的感叹,还是阮籍穷途惊天动地的恸哭;是哈姆雷特站在崖边生存或者毁灭的抉择,还是千里孤坟,昭君幽咽琵琶的怨怒。
——2003年湖南省高考满分作文《真理只有一个》
点拨:化用
为什么这几篇文章能成为高考的优秀作文?我们思考一下这几种方法的作用,是不是恰好满足了高考作文评分标准所提出的要求?当然,作文得高分的技巧有很多,但对于文言文素材的运用,若能熟练掌握这几种方法,也能使文章脱胎换骨了。
小试牛刀