《学会宽容学习选择和使用论据》公开课教案下载

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教学重难点

1、重点：引导学生掌握分析事实论据的方法，并综合运用。

2、难点：培养独立思考的习惯及提高情景作文中事实论据的分析能力。

教学方法：分析归纳法

教学过程

导入

导标

导学导议

（一）假设分析法

1、出示作文材料，学生阅读。

2、指导学生用假设分析法进行分析。

3、教师小结方法：

（1）这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系，是一种常用的材料分析的方法。

（2）标志性词语：假如、如果、试想、倘若

（二）探因分析法

1、出示作文材料，学生阅读。

2、指导学生用探因分析法进行分析。

3、教师小结方法：

（1）这种方法，就是在列举事例的基础上，从因果关系上把论点与论据联系起来。具体说，就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，由果索因，使内容逐步深化。

（2）标志性词语：“为什么……因为……”“正因为如此……所以……”

“之所以……是因为… ”

导悟

1、分析必须结合事例，紧紧围绕论点。

2、同一论据，可以采用多种分析的方法，到底用哪一种，要视具体情况而定。

五、导结