人教2003课标版《学会宽容学习选择和使用论据》精品优质课教案设计

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二、?教学重点?

掌握论据的类型，学习如何选择和使用论据。?

三、?教学难点?

学习运用各种方法使用事例论据。?

教学过程?

一、?导入新课?

由议论文的三要素导入新课。?

二、?论据的选择?

（一）论据类型

1、事实论据，包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据等。

2、道理论据，指的是用来作为论据的理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语等。（课堂活动：自读尹荣方的《论度量》。梳理本文阐述了哪三个观点？这些观点都是建立在论据的基础上的，看看文章使用了哪些论据？这些论据哪些是道理论据，哪些是事实论据？）

（二）选择原则

1、真实可靠

第一组：下面是同学们作文中使用的一些论据，你能看出有何不妥吗？

李煜在唱：载不动，许多愁，恰似一江春水向东流。

而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。

明确：张冠李戴，失去真实性。这是论据选择时容易出现的第一个问题，论据不真实。

2、典型有力

第二组：以“挫折铸造成功”为论点，下面的论据说服力强吗？

挫折铸造成功。我们学校的一个女孩在学校踢足球，因表现很不理想而遭到老师的训斥。大家都说她并不适合这项运动，但她并没有被挫折吓倒，更加发奋努力，终于考进了专业球队。

明确：不合适。首先“我们学校的一个女孩”这种说法似乎不具备代表性，说服力不强，还有体育是需要天资的，而女孩在被认为是“不适合这项运动”时，仍考进了足球队，只能说明要么老师说的不对，要么她开始只是没有发挥好，她实际是适合这项运动的。这是论据选择时容易出现的第二个问题，论据选择不典型。

3、新颖独特

第三组：下面是论证“失败是成功之母”的论据，能吸引你吗？为什么？

满清末年，政府腐败，西方列强入侵中国，中华民族处在水深火热之中。多少仁人志士寻求救国救民的道路，如洪秀全领导农民起义，建立太平天国政权，孙中山推翻封建帝制，建立了中华民国……但都没有推翻压在中国人民头上的三座大山。是中国共产党领导中国人民进行斗争，在斗争中不断总结失败的教训，终于取得了胜利。

明确：不能，事例陈旧。这是论据选择时容易出现的第三个问题，论据选择不新颖。