《学会宽容学习选择和使用论据》公开课教案下载

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严畯：“孔明所言，皆强词夺理，均非正论，不必再言。且请问孔明治何经典？”

孔明：“寻章摘句，世之腐儒也，何能兴邦立事？且古耕莘伊尹，钓渭子牙，张良、陈平之流，邓禹、耿弇之辈，皆有匡扶宇宙之才，未审其生平治何经典。——岂亦效书生，区区于笔砚之间，数黑论黄，舞文弄墨而已乎？”

严畯低头丧气而不能对。

（作用：用《三国演义》舌战群儒的案例引出使用事实论据的重要性）

二、选择论据

中心论点：实践出真知

第一组

下列两则事实论据，你会选择哪个？

1、袁隆平先生在田间工作几十年，每天在地里工作，和农民一起日出而作，日落而息，培育出了杂交水稻。科学理论只有通过实践才能应用到现实生活。

2、塞万提斯失意后，写下了世界巨著《堂吉诃德》。人经历过大起大落，面对事情才能变得坦然。

引导学生得出：论据选择要紧扣中心，有针对性

第二组

下列两则事实论据，哪则更有说服力？

1、长平之战中，赵军全军覆没，只是因为赵王用了只会纸上谈兵的赵括，如果用的是身经百战的廉颇，战国可能会是另一番光景了。

2、邻居家有个20多岁的大学毕业生，看了几本商战书就去做生意，结果血本无归。

引导学生得出：论据选择要真实、准确，有代表性

第三组

下面两则事实论据同时用好不好？

1、爱迪生在实验室里面不断地进行各种

材料实验，从碳条到钨丝，经历了六千多次失败，终于发明了电灯。

2、法拉第用了无数电池组和软铁环做实验，才发现了电磁感应现象，为物理学史书写辉煌一笔。

引导学生得出：论据选择要有角度变化，有多样性

第四组

下列两则事实论据，哪则更吸引你？