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3b在3a基础上,通过问答的练习,掌握情态动词表达个人能力的功能用语。
4通过听和写,补全歌词并与同伴编写新歌曲的活动,激发学生学习兴趣并帮助学生记忆表示个人能力的功能用语。
Ⅱ.Student Analysis
本节课通过多次小组合作训练学生的听力和口语的能力，通过听录音检测内容，听录音填写表格，听录音完成歌词等方式训练学生听力理解能力和识辨图片的能力，而且培养学生听关键信息并速记的技能，相信学生会在小组合作探究中,通过与同伴改写的活动能激发学生学习兴趣。
Ⅲ. Design Ideas
课前一支歌《I Can Sing It Well》，为新课的学习做好准备。
通过头脑风暴游戏复习和拓展单词，引入新课。
通过变换故事内容，增添学习兴趣，为听力做预备。
听过听说训练（1a、1b），输入新句型，进一步学习用情态动词表达个人能力的功能用语。
通过小组活动表演，仿照例子完成对话（1c、2），进一步巩固有关能够和不能够的功能用语，培养学生说的技能。
通过谈论图片，借助图片进行听前预测，帮助学生扫除理解上的障碍，为接下来的听力活动做准备。
练习3a 的A部分，通过泛听对话给图片排序，训练学生听力理解能力和辨识图片的能力。B部分通过听力练习，完成表格，培养学生听关键信息并速记的技能。
通过问答形式操练情态动词can与a little/ very well/ not... at all搭配，表示能力强弱等功能的用语。
听歌学唱改歌词，《I Can Sing It Well》，培养学生乐趣。
10.利用导学案引导学生总结，分层布置作业，查缺补漏。
Ⅳ.Teaching Aims
Knowledge aims
能够根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：如smart, count
掌握can/can’t表示个人能力的表达法，如：
(1) I can …very well.
(2) I can … a little.
(3) I can’t … at all.
能用英语表扬和鼓励他人：You are so smart!
能用英语表达自我意愿： I would like to take these flowers to the party.
Skill aims
能从有关生日聚会话题的听力材料中获取信息、解决实际问题；
能够听懂简单的课堂用语并作出适当反应；
能够和同伴就能做和不能做的事情进行口头交流；
能够用正确的语音、语调朗读对话；
3. Emotional aims