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必修3《善待生命学习论证》教案优质课下载
教学重、难点：
1.掌握四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材，探讨生命的价值。
2.引导学生挖掘“善待生命”的内涵。
教学方法：讨论法、?分析法 、总结法
教学课时：一课时
教学步骤：
一、导入
?匈牙利诗人裴多菲写过一首《自由与爱情》的诗，表现追求自由的强烈感情。但认真分析的话，只有生命才是根本，没有了生命，还能追求爱情和自由吗？这节课我们来探讨一下如何“善待生命”，并学习有关议论文的论证方法。（用简洁熟悉的例子导入话题）
二、探讨“生命”
1.课本的引文1、2分别提出哪些观点？
明确:(1) 奥斯特洛夫斯基：充实地度过一生，把整个生命和全部的精力都献给最壮丽的事业。
(2)罗素：对爱情的渴望，对知识的追求，对人类苦难不可遏制的同情心，这三种纯洁而无比强烈的激情支配着我的人生。
2.你怎样看待生命？请同学们谈谈。
明确：“生命”既指人，也包括世界上一切有生命的东西。
当前现状：（1）中小学生自杀、杀人事件。（2）一些人滥杀野生动物，破坏生态环境。（3）世界每天因为战争而残杀鲜活的生命。
名人善待生命的故事：
正面：例如海伦.凯勒：一岁半，因猩红热病而丧失听力、视力、语言表达能力，后来在沙利文老师的精心耐心教导下再加上自己的坚强和努力而成材。
反面：马拉多纳吸毒，沈殿霞过度工作，作息时间没规律。
三、探讨写法
阅读课本的材料，思考每段材料所用的论证方法。
明确：《珍爱生命》例证法（例证+分析）就事论理，揭示联系。
《热爱生命》引证法（名言+评析）针对性强，简洁精要。
《谈生命》喻证法（比喻+分析）力求神似，以小见大。
《伤仲永》对比法（对比+分析）对象鲜明，对立突出。
（可以综合运用论证方法）