《善待生命学习论证》优质课教案设计

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教学目标

知识和能力：

掌握议论文写作中的常用论证方法并能灵活使用。

过程和方法：

通过收集材料，合作探讨，模仿写作。

情感态度和价值观：

培养学生热爱生命，珍惜生命，爱护生命的意识，领悟生命的美好，并树立正确的生命价值观。

教学重点、难点

重点：搜集关于生命的素材，探讨生命的价值，掌握四种常见的论证方法，完成作文。

难点：模仿写作，从而形成自己的风格。

课型、课时安排：

作文课 1课时

教学手段：

资料、课本、ppt

教学方法：

小组合作探究、集体讨论、实践法

二、学情分析：

议论文写作是高中写作教学的主要组成部分，议论类文体又是语文高考中大部分学生所选用的文体。但是一直以来，学生往往头疼写这类文体而又不得不为了高考硬着头皮去练习，无奈与困惑一直存在于议论文写作教学实践当中。学生议论文写作的主要优点是高中学生都有一定的论述功底。从理论观点上看，学生都能围绕一个观点展开议论阐释，讲出“为什么”的理由来，而且大部分学生都能从中心观点生发，讲出一些分论点，然后进行一些基本的议论阐释。其次，从结构思路上看，大部分学生基本能按照自己的议论思维，在自己的思路引导下，以议论文的三段论式结构展开。第三，从论证方法上看，基本能运用到道理与事实论证方法，尤其擅长运用举例论证和正反论证方法。

存在的主要问题是议论文写作兴趣不足，写作纯粹是为应对作业及考试。再加上议论文写作教学常常缺乏系统且有效的训练体系，更缺少切实的训练过程；教学时间紧张，重视程度不够。所以，在效果不佳的表象下，学生便失去应有的写作兴趣。其次，议论文观点不明确，缺乏新意。第三，观点与论据若即若离，并未达到论据紧扣论点并为论点服务的目的。第四，论证方法运用不到位。学生没有鲜活的有充分说服力的例子；大部分学生所用素材趋同化、陈旧化，说服力不足。

三、教学过程

环节一：导入新课（观看ppt,观看刘伟自强不息的例子，引出新课。）

生命对于我们来说只有一次，该怎么度过值得我们深思。

环节二：回顾常见的论证方法

在日常写作中，常见的论证方法有四种：例证法、引证法、喻证法、对比论证法。下面谈谈这四种论证方法在议论文写作中的要求和作用。

论 证 法 要 求 作 用 例 证 法 事 例 典 型﹑新颖﹑真实﹑有针对性; 简要;丰富,点面结合;叙 议 结 合 . 真 实 可 信