《爱的奉献学习议论中的记叙》新课标优质课教案设计

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讲练结合

教学过程

按并列式恰当设置分论点，从建构理论角度看，这种结构可以体现文章结构中的“建筑美”，能使议论文论证的角度和层次清楚、分明，结构严谨，从而更加有力地证明中心论点。　　 一、根据结论析原因

　　逻辑学原理告诉我们，事物间存在必然的内在联系，透过原因抓住本质，是议论文陈述观点的重要手段。把标题或中心论点作为结论的逆向分析产生的原因，其中的几个主要原因，就可设置为几个分论点，即对“结论”问“为什么”。如优秀作文《因材施教，发展自我》，对标题或中心论点发问：“为什么要因材施教才能发展自我？”作答如下：“要因材施教，是因为先天条件不同”，“要因材施教，是因为不能按一个模板育人办事”，“要因材施教，是因为有利于发展个性”。作答的内容自然就形成了文章的三个分论点。

　　二、根据问题找办法

　　把标题或中心论点作为一个问题，寻找解决问题的办法，即对“问题”问“怎么办”。这些解决问题的具体办法，就可设置为文章的分论点。如优秀作文《做一个幸福的人》对标题或中心论点发问：“做一个幸福的人，该怎么办？”作答如下：“做一个幸福的人，要先学会欣赏”，“做一个幸福的人，要先学会感动”，“做一个幸福的人，要先学会感恩”。作答的内容也就形成了文章的三个分论点。

　　三、根据前提推结果

　　从认识论的角度看，人们对事物结论的推论方式是多元的。把标题或中心论点作为前提，去推断在这个前提下会产生怎样的结果，是人们认知的一种基本方式，即对“前提”问“会怎样”。随后进行回答，也可形成文章的分论点。如优秀作文《伴着理想前行》，把标题作为“前提”发问：“伴着理想前行会怎样？”作答如下：“伴着理想前行，拥有绚丽的人生”，“伴着理想前行，拥有坚定的本心”，“伴着理想前行，抵御生命中的困难”。作答的内容同样形成了文章的三个分论点。

　　四、根据论点明对象

　　把中心论点中的关键词列出来，明确它涉及到的人、物，即问“涉及的人、物有哪些”。找出自己熟悉的并将其按一定的标准分为几类，就形成了文章的分论点。如优秀作文《语言是沟通的钥匙》，其中心论点是“恰如其分的语言表达，利于沟通感情”。将中心论点中的关键词“恰如其分的语言表达”“沟通”列出来后，对其发问：“恰如其分的语言表达，在沟通感情方面有哪些作用？”作答如下：“恰如其分的语言表达，利于亲情的沟通”，“恰如其分的语言表达，利于友情的沟通”，“恰如其分的语言表达，利于工作的沟通”。作答的内容清晰地形成了文章的三个分论点。

　　五、根据标题作解说

　　写作知识特别强调标题的作用，议论文中的标题往往是作者的观点，表明作者的立场和看法。对标题的内涵作解释说明，即对标题问“是什么”，解释说明的内容就形成了文章的分论点。如优秀作文《自嘲》，对标题“自嘲”发问“自嘲是什么”，作答如下：“自嘲是一种快乐的智慧”，“自嘲是一种达观的境界”，“自嘲是一种平和的心态”。作答的内容就形成了文章的三个分论点。

　　六、根据标题加修饰

　　在标题或其关键词前面或者后面加上必要的修饰成分，使其具体化。如优秀作文《谈意气》，在“意气”前分别添加定语“舍我其谁的”“献身理想的”“勇于探索的”，再在“意气”后分别添加谓语“使人奋起”“使人勇敢”“是人们发挥潜能的金钥匙”，添加的内容就组合成了文章的三个分论点。

　　当然，议论文中分论点设置的策略是多方面的，我们应当多角度去探讨，但无论运用哪种策略，都要求我们紧紧扣住中心论点恰当地设置，从而使议论文观点鲜明，条理清晰，结构严谨。

　　一般说来，设置分论点要注意以下三点：分论点的设置要科学，概念之间不能有包含或交叉关系，即分而有理；分论点的数量以三到四个为宜，即分而有度；文章的结构如同人的骨架，对文章的内容起支撑作用，其本身应具有审美作用，因此分论点的字数应大致相同，文章结构匀称，以显示出匀称美，即分而有美。

　　用并列式设置好分论点后，要合理地排列分论点，其排列不仅关系着能否紧密论证中心论点，也影响着文章的思路。一般说来，分论点的排列可采取以下四种方式：把分论点作为总起句放在段首；把分论点作为总领句独立成段；把分论点作为总结句独立成段；把分论点作为小标题。