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讨论选取立论的角度，学习论证结构

课 时

1

班 级

学生姓名

责任教师

三维目标

多思善想，学习从不同角度分析思考问题；

比较筛选，学习选择最佳理论角度

培养发散思维的能力

学习重难点

从多个角度中选取最佳角度。

联系古代议论性散文学习论证结构。

教法、学法

讲授法、引导法、六步教学法、讨论法

教师主导

提出问题

古人云：文以意为帅，意犹帅也；无帅之兵，谓之乌合。同样，我们写一片议论文，一定要先立意，选取好的立论角度，学习并掌握多角度立论后选取最佳角度的方法。议论文有三要素：论点、论据、论证。论点最重要，是文章的灵魂和统帅，任何一篇文章只有一个中心论点。论点应鲜明，准确，高度概括，不可模棱两可。今天学习理论的角度。

学生探求发现问题

立论的定义：

立论的角度：角度不同，看待事物的角度就不同——横看成岭侧成峰。因此，人们对同一事物同一问题会有不同的看法和认识。这就要求我们有发散思维：正向、逆向、多向等。

请阅读课本73页第二段，感受几种思维方式。

主体互动∣研究问题