人教2003课标版《交际中的语言运用》优质课教案下载

人教2003课标版《交际中的语言运用》最新教案优质课下载

三、课题研究内容分析

1、了解“语言得体”高考命题的基本要求，掌握生活中使用频率较高的一些文明用语。

2、探究语言表达题的解题规律，总结解题方法及注意事项；能根据题干要求恰切地组织语句，进行合理表达。

3、在写作中，注意语言表达的简明、连贯、得体。注重生活积累，学会有序、有礼的表达。

四、教学目标

知识与技能：学习语言表达“得体”的方法。指导学生根据不同的语境选择恰当的表达方式。

过程与方法：通过教师讲授及训练，师生互动， 指导学生把话说的得体。

情感、态度与价值观：培养学生以得体的语言营造良好的人际环境。 做一个语言得体，具有良好人格的人。

五、重点难点

本节课的重点确定为通过对交际场合、对象以及谦敬词相关例题的研析，渗透解题方法，使学生明白不同的语境要选择不同的表达方式，同时也是难点。

六、课前准备

1．要求学生根据自身情况，可以有选择的尝试学案中的小练笔。

2．教师课前准备

（1）制作好教学课件，整合教学资源，创设学习氛围。

（2）精心设计教学环节、教学评价检测，准备好教学用具。

3．技术条件准备多媒体、教学课件（ppt）

七、教学过程

（一）情境导入

同学们，每一节课都是一段新的旅程，相信大家将和我一起度过一段美妙的时光，并且看到别样的风景。今天我们的旅程将从一段视频开始。在座的各位一定有不少同学喜欢看足球，那颗小小的球竟然如此大的魔力，可以牵动亿万人的心，让人为之疯为之狂。可是有没有人注意到解说员的解说呢？我们一起来看一下：（观看视频）

这是2006世界杯上1/8决赛意大利淘汰澳大利亚的比赛，解说者是谁？黄健翔。

（提问）你们觉得黄健翔的解说好吗？得体不得体？

（提示）作为一个解说员，应该是客观地解说比赛，而不应该加入过多的个人喜好和情绪，更不应该如此疯狂。他所说的这一番话本身并没有错，错就错在他不应该在这样的场合来说。这样是不得体的。

得体的表达可以让人如沐春风，不得体的表达却是会让人如坐针毡。今天就让我们通过本堂课的学习来提升自己的魅力指数，一起来发掘语言的魅力，自我的魅力。

（二）预习交流

1、怎样才能做到语言得体？