必修3《交际中的语言运用》集体备课教案设计

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【教学重点】：明确“得体”的概念，掌握解题原则。

【教学难点】：语言得体在现实生活中的运用。

一、自主学习

（一）、明确概念，解读考点

1、定义：语言的得体就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境（上下文）和外部语境（语言交际的各种情境条件），选用恰当的语句来表表情达意。

[说明] 考试中经常考的是外部语境，即语言交际时的各种条件：如场合、对象、话题、表达方式、情境等。

2、考题形式：分析多年来本考点的高考题，我们发现主要有以下三种题型：

eq ﹨o﹨ac(○,1) ．拟写书信、广播稿、便条等应用文； eq ﹨o﹨ac(○,2) ．转述话语； eq ﹨o﹨ac(○,3) ．改写、仿写句子。

通常在以下五大方面设题： eq ﹨o﹨ac(○,1) ．文体色彩； eq ﹨o﹨ac(○,2) ．语体色彩； eq ﹨o﹨ac(○,3) ．感情色彩； eq ﹨o﹨ac(○,4) ．谦敬称谓； eq ﹨o﹨ac(○,5) ．引用语言。

语言运用的简明、连贯、得体三者既可分开来单独命题考查，又可互相渗透，进行综合考查。分值分别是4分、5分、6分。

3、解题原则：

eq ﹨o﹨ac(○,1) 、明确目的，有的放矢——有什么事说什么话

例：你买了一本书，看完后被一位跟你很要好的同学借去了。半个月后，还你的时候，书已有些破旧。他显得很不好意思。这时你要说一句话，比较恰当的一句是：［　　］

A．这是我最后一次借书给你了。

B．杜甫说“读书破万卷”，你还没有读破，怎么就还来了呢？

C．买书是为了读书，爱不释手，就会破旧，何必不好意思呢

D．这本书买得不冤枉，我啃了一遍，你又啃了一遍，自然会有些破旧，难道买一本书就让它永远是新的吗？

eq ﹨o﹨ac(○,2) 、看准对象，讲究分寸——见什么人说什么话

例：从前有个村子里有四个能说会道的人。一个是厨师，一个是裁缝，一个是车夫，还有一个的船夫，谁家有什么事都请他们去帮忙。有一次，本村一户哥俩分家，请这四位去“说话”。这四个人先在厨师家碰头。厨师说：“____”裁缝说：“____” 车夫接着说：“____”船夫最后说：“____”

A、我们办事不能太偏了，要针过去，线也得过去才行。

B、咱们又不是没管过这号事，前有车后有辙，别太出格就行。

C、我看咱们去了，要快刀斩乱麻，别锅啦碗啦，分不清。

D、咱们到了那儿再见风使舵，看情况办，实在不行，就顺水推舟。

（提示：A 、注意说话人的身份。——是什么人说什么话 B 、用语礼貌、谦敬得当）

eq ﹨o﹨ac(○,3) 、适应场合，用语准确——到什么山唱什么歌