《文学作品的个性化解读》新课标优质课教案设计

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观察案例，试摸索出探究题答题技巧。

展示学生答案，探讨失分原因，总结规范答题方法。

【教学重难点】

通过评价学生答案并分析学生答案的失分原因及对照案例参考答案，找到探究题答题方法，做到规范答题。

【过程与方法】

观察——分析——总结——训练

【课时安排】

一课时

【教学工具】

多媒体

【教学过程】

导入语

有人说“读书，最好是读人物传记”。（板书：人物传记）的确，读一本优秀的传记会使我们从中获得有益的人生启示，形成有一定深度的思考，从而提升你的见识。高考中一类题给了我们这个有“我”有“思”的解读机会， 那就是人物传记探究题。（幻灯片）

考点说明

位置：此考点属于选考题实用类文本阅读题，一般位于第四题的位置上。

分值：8分

探究角度：重点是对人物的探究（既然是人物传记，那探究题肯定是对人物的探究）

过渡语：那么从人物的哪些方面探究？(板书：探究)下面我们来回顾近五年课标卷高考题。

回顾五年课标卷高考题，思考“探究什么？”

袁隆平和斯瓦米纳森是同行，可他们一见面就为尊严“打了一仗”，最终又成为朋友，而且认为彼此的友谊“将会更加长久”。请你就对“同行”、“尊严”、“友谊”三个方面的理解，任选一个方面，结合全文，谈谈你的看法。（8分）（2010年《杂交水稻之父》）

尽管黄宾虹和张大千都是一代宗师，但二人的人生态度、对金钱的看法以及艺道旨趣却大相径庭。这给你什么样的启示？请结合全文，谈谈你的看法。（8分）（2011年《下笔不觉师造化》）

3、谢希德的“诚”体现在很多方面，请结合全文，谈谈你的理解。(8分)（2012年《谢希德的诚与真》）

4、为什么卢作孚被誉为“不能忘记”的人？请结合材料，谈谈你的看法。(8分)（2013年《一个不能忘记的人》）

5、作为一位爱国科学家，邓叔群有哪些突出表现？请结合材料谈谈你的理解。（8分〉（2014年《爱国科学家邓叔群》）

解决问题：（提示：观察加粗和划线部分总结）