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?1、认识新单词三会（会说、会听、会读）：
?hello / hi? 你好
?2、掌握新句子：两会（会听、会说）：
?What’s your name? 你叫什么名字？
?My name is ______.?? 我的名字是______。
?I live in ______. 我住在______。
教学难点：
What’s your name? 你叫什么名字？
?My name is ______.?? 我的名字是______。
?四、教具、学具：录音机，图片
?五、教学过程：
?Class opening?
?Greeting?
?a.用Hello /Hi 向学生打招呼问好
?b.再用英语向同学们做简单的自我介绍
?T: Hello. My name is ______.?? 指着自己，说出名字。重复几次让学生明白是什么意思。
?(设计意图：引起学生对英语的好奇心，激发学生的兴趣)
?New Concepts
?1、教师利用自己的“优势”使学生明白教师的意思，并鼓励他们试着自己说。
?在此引出My name is ______.并告诉学生在My name is ______.后加自己的名字。然后鼓励学生试着练习一下。
?在让学生作自我介绍之前告诉学生Hello/Hi是英语中最基本的招呼用语，意思相同，只是Hello比Hi正式。教师和自告奋勇的学生扮演初次见面作自我介绍的情况。
?（设计意图：创设真实及近似真实的环境，让学生自我介绍，为学生提供了一个极佳的语言实践机会）
?2、用英语询问别人的名字，这一环节是把简单的英文句子放入具体的语言环境里，加深学生的印象。
?首先，教师可以利用手偶自问自答。例如：
?T: Hi. My name is ________.What’s your name ?
?D: Hello. My name is Danny .
?T: What’s your name ?
?D: My name is Danny.
?T: Oh. Danny. Hi. Danny.
?此时，要向学生强调What’s your name ?的用法。