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教学重点：根据交际中运用语言的要求，引导学生根据不同的语境条件恰当地表情达意。

教学难点：通过课内探索延伸至课外，积累关于交际中语言运用的一些知识。

教学目标：

知识与能力：

1.指导学生通过阅读、练习等不同途径掌握称谓语、禁忌语、委婉语等交际语言。

2.指导学生根据具体的语境条件运用不同的交际语言，达到交际目的。

过程与方法：

1.通过故事或习题分析，掌握有关交际语言的一些知识。

2.讲练结合，有所积累。

情感态度与价值观：

点燃学生继承中华传统文化的热情，以得体的交际语言营造良好的人际环境。

学情分析：

1.有利因素：学生对这一部分内容较有兴趣，且有所知道和了解，教师主要是相机进行点拨与指导。

2.不利因素：学生的知识较为零碎，不够系统，需要教师的帮助梳理，补充相应知识，建立知识体系。

教学方法：交流学习，梳理探究

教学用具：多媒体

教学课时：一课时

教学过程：

导入

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某人请了四个客人来吃饭，到了约定的时间，有一个客人没有来，他说了什么话使得已经来到的客人又纷纷离开了呢？

一言可以救国，一言可以灭身，一言可以化解尴尬，一言可以心生嫌隙。那么，生活中的说话有哪些讲究呢？有哪些说话时应该注意的地方呢？今天我们就一起来看看《交际中的语言运用》，一起来探寻说话时要注意的称谓语、禁忌语和委婉语。

称谓语

什么是称谓语

根据《现代汉语词典》的解释，“称谓”是指“人们由于亲属和别的方面的相互关系，以及由于身份、职业等而得来的名称”。