人教2003课标版《语文学习的自我评价》优质课教案下载

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教学重点：谦敬词的运用

教学难点：委婉语的运用

教学方法：讨论法 练习法

课时安排：一课时

教学过程:

一、听故事，动脑筋：公子和秀才的故事，为何老农不愿理会赶时间的公子？，

二、探究语言交际 1.关于称谓。 2.关于禁忌。 3.关于委婉。

（一）关于称谓

正确称呼对方需要考虑几方面的因素呢？

演练1: 假设你是一名18岁的中学生，现义务参加人口普查活动，你的任务是普查以下三位公民的配偶的年龄。

1、70多岁，生活在村里的女农民。

2、40多岁，生活在城市的女知识分子。

3、你们的语文老师，30多岁，男性。

要求询问得体，每句不得超过20个字。（6分）

小结1： 交际中我们可以根据对方的年龄、身份、职业以及说话的场合来选择恰当的称呼.

演练2: 2007年，享誉世界的国学大师王国维的故乡海宁举行学术研讨会，研讨会主席台墙上的横幅为：

纪念王国维诞辰130周年暨国际学术研讨会

有学者认为这个横幅不符合传统礼仪。请根据中华民族优良的礼仪文化传统，对这个横幅的内容进行润饰，并说明理由。（6分）

小结2： 对他人的称呼，直呼其名是不礼貌的。尤其是对长辈、上级、大师，贵宾等身份的人，在正式而庄严的场合中，直呼其名，尤显得不礼貌、不得体、不符合中华民族优良的礼仪文化传统。

敬称和谦称：家大 舍小 令外人

家大 舍小 令外人

A、对人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”

如家父、家母（家慈）、家叔、家兄等；(谦称)

B、对人称比自己小的家人时冠以“舍”， (谦称)

如舍弟、舍妹、舍侄等； （舍，含有家里的意思）