人教2003课标版《语文学习的自我评价》新课标优质课教案设计

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【教学重点】

引导学生研讨探究，通过自我评价进行反思，努力调整自己的学习方式，形成自己的学习个性。

【教学难点】

引导学生在反思中学会创新，培养学习语文的兴趣。

【教法与学法】

问卷法、合作探究、小组讨论

【教学过程】

一、导入：

同学们，老子有言“知人者智，自知者明”，在学习上，只有很好地认清自己，了解自己才会更好地发展。那么今天就让我们对自己的语文学习现状做一次评价，希望同学们通过这种自我评价来了解自己，审视自己的学习现状，然后找到更适合自己的学习方式，提高学习效率，促进语文素养的全面发展。

二、自我评价：分成四个小组，进行小组活动

评价学习途径（重点讲1、2）小组活动1

请同学们把活动课作业拿出来，小组评价一下谁的作业做得最好，然后请他简单讲解一下中国古代诗歌发展史。

（小组讨论：归纳整理中国古代诗歌发展史，并展示作业）推荐人上台发言，说说推荐理由。

问：在完成作业的时候都用到了哪些学习途径，通过这些学习途径你有什么收获？

问：你最喜欢中国古代诗歌发展的哪个时期，为什么，再背一首课外诗歌。

总结：

在网络普及的情况下，经常上网查询资料并且有效地筛选信息已经成为了我们的一种重要的学习途径。所以我们要适应网络的新形势，取其精华，有效利用这一庞大的资源帮助我们学习。

阅读是学习语文的最根本途径，因阅读而知宇宙之大，地域之广，让你学富五车，才高八斗，能真正提高语文素养。多读书，读好书，传承民族优秀文化，才会做到厚积，积累多了，蓦然回首你就是灯火阑珊处的那个人，那个腹有诗书气自华的人。

评价学习计划与习惯（重点讲13）

作品完成得好的同学展示作品，表扬。

书写工整，卷面整洁，这种作品也是整理笔记的一种。善于整理笔记也是一种归纳整理、思考的过程。独立思考，克服思维定势，往往会有发现和创新，也会加强我们的记忆力，创新力，记忆力都是我们在学习中不可或缺的品质。

评价学习内容（重点讲23）小组活动2

问：在学习的过程中哪些人的作品让你印象深刻？让你动情，感觉受到了洗礼？请说一说。

总结：语文是不同于其他学科的。它学习的是一种文化，可以养气修身，在文化中我们可以受到洗礼和熏陶，当我们用心地体味妙词丽句，美文华章时就是在接受文化的滋养，提高了自己的审美能力。

4、评价学习个性（重点讲34）小组活动3