必修3《语文学习的自我评价》优质课教案下载

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学习重难点：学习目标3

教学过程：

一 、导入：

你们对自己的语文成绩满意吗？

预设问题补充：1、你一般会在什么时候学习语文？你觉得学习语文有什么好处呢？ 2、你最近看到的印象最深的一句话是什么？是在哪儿看到的？ 3、这学期从开学到现在你读了几本纸质书？还记得书名吗？

4、你身边有自己关注和喜欢的人物吗？他有什么特征?

（从语文学习的时间、空间的选择中来看学生学习语文会有的学习行为，并且通过他们学习和获取的内容来判断他们学习语文的用心程度，最后从学生关注的学习对象入手，探究他们所具有的的学习个性问题。）

二、问卷调查及分析：

结合课本上“语文学习的自我评价”问卷调查，统计数据，分析自己的语文学习情况。

完成以下任务：

1、阅读课文95页-97页，根据自己的实际情况填写语文学习的自我评价表格。（A级）

2、算出自己的得分，填写97页的数据统计与分析表格。（B级）

3、同学交换互评，并填好表格。（B级）

4、成员相互讨论：比较分析自评和互评在统计数据上差异，反思并发现自己在语文学习方面存在的优点和不足。（ B级）

5、完成《语文学习自我诊断卡》的填写。（C级）

6、小组讨论：根据《语文学习自我诊断卡》的填写，谈谈自己在学习上的心得。（D级）

补充：

语文学习自我诊断卡

1、在语文学习中，我的优点主要表现在：

2、我还有一些需要改进或克服的问题，它们是：

3、最后，我想对自己说：

自我诊断卡范例：

范例1

1、在语文学习中，我的优点主要表现在：养成了良好的语文学习习惯，能够自主地安排时间学习语文，并从多方面积累语文知识。

2、我还有一些需要改进或克服的问题，它们是：我的阅读量不够，阅读方面的课外积累较少。