《《高老头》》精品优质课教案设计

《《高老头》》精品教案优质课下载

3.情感态度与价值观：了解法国当时的社会背景，以及金钱社会对人性的异化。让学生认识到“金钱诚可贵，亲情价更高”。

二、教学重难点

教学重点：用情节带领学生走进小说，看人性在金钱面前的扭曲。

教学难点：联系社会现实，帮助学生树立正确的金钱观。

三、教学创意

这堂课我首先让学生了解故事情节，参与情节的讨论，这个环节调动学生参与课堂交流的积极性。通过学生的选择与小说中人物的对比反衬出当时法国社会物欲横流、道德沦丧的现实，并深入挖掘小说的主题，揭露金钱社会对人性的扭曲和异化。接着引导学生关注现实，列举现代社会的种种现象，或正面，或反面，给学生以强烈的震撼，让学生体会到在当下阅读《高老头》这部小说的意义。最后让学生以“我想对……说”的形式写一段话，同学们可以各抒己见，表达对小说人物的同情或指责，这个环节将对学生情感态度和价值观产生积极的影响。

四、教学过程

（一）深情导入

上课之前，我给大家介绍一部电影，片名叫《巴尔扎克与小裁缝》，由当红明星周迅、刘烨、陈坤主演。讲述的是在文革期间，两个下乡青年罗明和马剑铃到了偏远的小山村，在那里碰见了没有文化，而且从来没有见过山外面世界的小裁缝。小裁缝淳朴可爱，两个下乡青年都爱上了她。罗明每天给小裁缝读巴尔扎克的小说，可是就在他们的爱情之火越烧越炽热的时候，小裁缝却告诉他，她爱上了巴尔扎克，她要走出大山，去寻找巴尔扎克，去看看外面的世界……在电影中，巴尔扎克对小裁缝的影响相当之大，这也正体现了书籍对我们的影响。书籍让我们从无知少年逐渐长大，懂得如何去思考自己的人生，去找寻并实现自己的梦想。今天，我们一起走进巴尔扎克最著名最优秀的小说《高老头》，去体会人间冷暖。（出示课件1）

（二）初步了解小说情节和人物

1.一部小说，最引人入胜的当属情节，最感人肺腑的当属人物。《高老头》这部小说就是以一个名为高利奥，大家都称他高老头的老人展开情节。（出示课件2）

（出示课件3）

明确：同学们都认为作为女儿对父亲应该孝顺。在两个女儿刚结婚的两年，高老头每个星期可以去女儿家吃两次饭，后来改为一个月两次，再后来就被拒之门外。高老头结束了生意住进了伏盖公寓，他想见女儿时或者偷偷从厨房溜进去，或者站在她们马车经过的道路旁。两个女儿有时也会去伏盖公寓看望父亲，但目的是为了不断榨取父亲仅有的赖以活命的钱财。两姐妹用尽心机，各不相让，几乎反目成仇。在她们的轮番搜刮下，高老头当尽卖绝、一贫如洗，在伏盖公寓的阁楼上贫病交加、濒临死亡。(出示课件4)

提问：为什么两个女儿如此对待自己的父亲？(出示课件5)

明确：这种感情的变化一方面是因为到了复辟时期，爵位重新成为地位的

标志，她们觉得父亲面粉商的身份让她们丢脸，更重要的是因为他的钱越来越少了。

提问：造成这种结果高老头自身有没有责任？(出示课件6)

明确：高老头对女儿不明是非的溺爱，他试图在女儿身上花费大批的金钱

来“买”她们的感情。他认为只有金钱才能够使他真正得到女儿的爱。于是他的女儿很自然的就把他当做了取款机，当取款机没有钱后，女儿自然会把他抛弃。“我一向对她们百依百顺，小姑娘想入非非的欲望，都给她们满足。十五岁就有了车！要什么有什么。”高老头父爱的内容多半是满足女儿的物质生活，用金钱来满足女儿的一切欲望。他没有尽到一个真正作父亲的责任：用良好的心态和正确的方法教育女儿，使她们成为对社会有用的人。他自己节俭，却纵容地给予女儿奢侈的享受，这种一味地金钱上的给予和宠爱，使女儿们养成了挥霍和向他们的父亲索取的习惯，且对他的给予已熟视无睹。他只教会女儿怎样被人爱，却没有教导女儿怎样去爱别人。(出示课件7)

2.这是高老头的故事，小说采取的是双线结构，另一个主人翁叫拉斯蒂涅。（出示课件8）

明确：拉斯蒂涅的远房表姐鲍赛昂子爵夫人和同住在伏盖公寓的伏脱冷看出拉斯蒂涅想往上爬的心思，他们教他如何通过征服一个有钱有地位的女性来获取成功。按照表姐的指点，拉斯蒂涅决心去勾引高老头的二女儿纽沁根太太。纽沁根太太因为想通过拉斯蒂涅攀附鲍赛昂夫人而做了拉斯蒂涅的情妇。(出示课件9、10)

3.让我们回头看高老头最终命运如何？（出示课件11）

明确：在同学们看来，只要是稍有良知，还残存一点人性的人，在这个时候都该来见自己父亲最后一面，可事实却不是如此。?（出示课件12）

（三）经典段落读一读

1、刚才大家看到的视频内容是节选自1977年拍摄的电影《高老头》，而大家要深入的感受小说的魅力还需要去阅读原著。下发经典片段的打印资料给学生。请大家大声的朗读。