必修3《《高老头》》集体备课教案设计

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2、能力目标：分析小说中的主要人物，准确把握小说的主题。

3、情感目标：品味真挚的情感，激发学生的阅读兴趣。

教学重点：分析人物形象，把握小说主题。

教学策略及方式：

1、多媒体辅助教学。

2、合作探究。

教学过程：

一、学生参照ppt提示了解巴尔扎克，教师补充雨果对巴尔扎克的评价。

19世纪法国伟大的批判现实主义作家，欧洲批判现实主义文学的奠基人和杰出代表。他创作的《人间喜剧》被称为法国社会的“百科全书”，共91部小说，写了两千四百多个人物，展示了19世纪上半叶法国社会生活的画卷。巴尔扎克名言：“拿破仑用宝剑没有完成的事业，我将用笔杆来完成。”

二、熟悉小说情节

1、学生概述故事情节并互相补充。

2、教师补充完整的概括情节。

小说以1819年底到1820年初的巴黎为背景，主要写两个平行而又交叉的故事：退休面条商高里奥老头被两个女儿冷落，悲惨地死在伏盖公寓的阁楼上；青年拉斯蒂涅在巴黎社会的腐蚀下走上堕落之路，同时还穿插了鲍赛昂夫人和伏脱冷的故事。

3、教师引导学生熟悉主要人物形象及人物关系，学生交流讨论后发言。

三、分析人物形象

1、学生谈自己印象最深的人物形象，可以结合特定情节。

2、学生分组讨论，师生交流自己喜欢的人物形象，教师引导学生说出两大悲剧人物。

①高老头：被金钱毁灭了的父爱的典型形象。

形象概括：金钱是资本主义新时代的标记，而父爱是过了时的宗法制残留的感情，这两者构成高老头的矛盾性格。在社会上，高老头是个资产者，他顺应时代，追逐金钱。可是，在家庭内，他却是个时代的落伍者，他还保留着对亡妻和女儿的一片痴情，达到了病态的、疯狂的地步，他把血亲之爱摆到高于金钱的地位上，因而钱尽情绝，这个"父性基督就象野狗一样，惨死在公寓里。”高老头的矛盾性格，是社会由宗法制向资本主义急剧转变时代的产物，他的惨死，正是金钱毁灭人性、败坏良心、破坏家庭的明证，他的实质是封建宗法观念被资产阶级金钱至上的道德原则战胜的悲剧。

高老头临死前片段描写赏析，教师朗读。

可怜的高老头快断气了，他还盼望着两个女儿能来见他一面。

“一个也不来。”拉斯蒂涅嚷道。

“一个也不来？”老人坐起来接着说。“她们不会来的。我早知道了。直要到临死才知道女儿是什么东西！唉，朋友，你别结婚，别生孩子！你给他们生命，他们给你死。你带他们到世界上来，他们把你从世界上赶出去。她们不会来的！”

他的每只眼中冒出一颗眼泪，滚在鲜红的眼皮边上。

教师引导学生思考：从高老头的角度看，你如何看待他对女儿的父爱?