人教2003课标版《1窦娥冤》优质课教案设计

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[过程与方法]：(学会用“情景再现法”分析人物形象；

(通过“联系现实”提升写作水平，尤其是高考青睐的任务驱动型作文的写作方向。

[情感态度与价值观]：理解窦娥正直善良的性格和宁死不屈的反抗精神，探究其悲剧命运的社会根源。

教学重点：用“情景再现法”分析人物形象。

教学难点：通过“联系现实”分析《窦娥冤》的现代意义，提升任务驱动型作文的写作水平。

教学过程：

一、回顾知识，概括情节：

山阴书生窦天章因无力偿还蔡婆的高利贷，把七岁的女儿窦娥送给蔡婆当童养媳来抵债。窦娥长大后与蔡婆儿子成婚，婚后两年蔡子病死。后来蔡婆向赛卢医索债，被赛卢医骗至郊外谋害，为流氓张驴儿父子撞见。赛卢医惊走后，张驴儿父子强迫蔡婆与窦娥招他父子入赘，遭到窦峨的坚决反抗，蔡婆生病，张驴儿把毒药倾在羊肚儿汤里想害死蔡婆，霸占窦娥。结果蔡婆呕吐，就把汤让给张驴儿的老子吃，他老子被毒死了。张驴儿以“药死公公”为名告到官府，贪官桃杌横加迫害，屈斩窦娥。

二、情景再现，分析人物：

窦娥形象：

坚决不嫁张驴儿，被诬下药，不受张驴儿胁迫，宁愿对薄公堂——安分守己，有主见。

酷刑不屈，不忍婆婆受罪——刚强不屈，孝顺善良

受刑时绕过前街，未免婆婆伤心——孝顺

叮嘱婆婆，剩汤求祭——关心婆婆，善良

三桩誓愿：血溅白练 、六月飞雪 、亢旱三年——反抗精神

三、矛盾冲突，主旨探微

窦娥与刁民——反映社会上强欺弱，恶欺善的现实。

窦娥与贪官——揭示封建司法黑暗，官吏贪赃枉。

窦娥与婆婆——赞美古代劳动妇女的善良，坚强和斗争精神。

四、三桩誓愿，探究原因

血溅白练，六月飞雪，亢旱三年这三桩誓愿可否调换顺序？

不可以。?(因三桩誓愿一桩比一桩深刻，一愿比一愿强烈，层层深入，不容变动。血溅白练是昭示冤情；六月飞雪是伸张正义；亢旱三年是惩治邪恶。(与文中典故相对应，苌弘化碧、望帝啼鹃，六月飞霜，东海孝妇，这些典故层层递进，强调窦娥蒙冤至深，反抗意味逐渐强烈。

五、艺术手法，典故素材

曲中最突出的艺术手法是用典，使用了哪些典故？各有什么寓意？

曲中使用的典故：苌弘化碧、望帝啼鹃、六月飞霜、东海孝妇