必修4《1窦娥冤》集体备课教案设计

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这是本学年第一次接触古代戏曲，学生会比较生疏，因此有必要让学生提前预习，熟悉课文结构，了解有关杂剧的基本常识及作者的生平和一些背景资料。

[教学目标]

1、了解元杂剧的基础文化知识和作者关汉卿。

2、培养学生对我国古代戏曲的初步鉴赏能力。

[教学重难点]

理清本剧中主要的戏剧冲突；分析窦娥的形象，理解窦娥形象的社会意义。

[课时分配]

2课时

[教学过程]

教学环节教师活动学生活动设计意图第二课时整体把握楔子：二人亮相，悲剧开始；窦父赶考，留下孤女。（序幕）

第一折：婆婆索债，险些丧命；窦娥争理，张生歹念。（开端）

第二折：驴儿下药，误杀己父；窦娥蒙冤，被判斩刑。（发展）

第三折：窦娥怨恨，指斥天地；三大誓愿，昭示清白。（高潮）回忆梳理复习第一课时梳理脉络

详解问题明确全文发展的线索：

苦（因）——冤（线索和中心）——悲(果)

确定三者间的关系思考记录明确重点（一）思考：窦娥之“苦”

1.身世之苦：童养媳和青年寡妇的命运，使她“满腹闲愁，数年禁受”，倍尝人世艰辛。

2.但是，她对这痛苦和忧愁却无法作出解释，她怀疑这都是因为自己的命苦。（体现：“莫不是八字儿该载着一世忧，谁似我无尽头！”“莫不是前世里烧香不到头，今也波生招祸尤?”）

（二）思考：窦娥之“冤”

法理：犯罪动机+临堂表现+自愿认罪=不冤

情理：含冤入狱+绝望冤死+期愿破灭=冤

（三）思考：窦娥之“悲”

(简称：《窦娥冤》；原名：《秉鉴持衡廉访法》；正名：《感天动地窦娥冤》

“悲剧是把有价值的东西毁灭给人看。” ——鲁迅)

期愿破灭：A.生活愿望：守节尽孝，用今生苦修来世福泽。