人教2003课标版《2雷雨》公开课教案下载

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3、抓住重点句深入鉴赏分析剧中人物语言，感受剧中人物（此课时重点为周朴园）的性格特点。?

教学重点

抓住关键语句，反复品读体会，深入理解戏剧语言“潜台词”和“个性化”的特征。

教学设计：

导入新课

学校组织的情景剧展演和班级组织的课本剧排演都让同学们体会到了戏剧表演的趣味。戏剧是一种独特的文艺种类，剧本可以用来品读鉴赏，表演更可以引人入胜，让我们体会不同人生命运的多样别致。曹禺先生的《雷雨》被称为“中国现代话剧成熟的标志”。八个人物，一天时间里发生的事，却包含了两个家庭、两代人，在30年间的恩怨情仇，内容曲折，设计巧妙。

二、明确学习目标

1、请同学简要概括课本节选部分的主要内容

2、戏剧的主要特征是矛盾冲突，在此部分戏剧中主要矛盾冲突有哪些？（课件P2）

鲁侍萍与周朴园之间的情感纠葛

鲁大海与周朴园之间的劳资纠纷

“话剧”有别于其他戏剧的主要特征就在于“话”，也就是语言的运用，所以本课的主要学习目标就是抓住第一对矛盾，通过周朴园的语言分析，学习话剧语言的特点和鉴赏戏剧语言的方法途径。

三、选取课文中鲁侍萍与周朴园明确身份之前的部分，通过学生试读来揣摩周朴园的“潜台词”。

1、周朴园在认出眼前人的真实身份之前以为鲁侍萍已经死去了30年，在这一部分中的对话中，他流露出了什么样的情感和心态？

点拨：通过一个反复出现的词语——“哦”，用不同的语气、语调、轻重、节奏的变化，可以反映出不同的情感态度。

请学生来试读，集体讨论试读效果能否正确反映周朴园此时的心理状态。

（1）“哦，三十年前你在无锡”句中“哦”字，用轻、短、语调上扬，惊奇的语气来表现。原因是联系上文语境，周朴园对突然出现一个老乡，并且也同时生活在正是自己最想知道的那段往事的时期，感到很意外，“三十年”这个词触动了他的神经。

（2）“哦，很远的，提起来大家都忘了”句中的“哦”字，低、沉，语音稍延长，表示陷入深思。

（3）“哦？你说说看”句中的“哦”字用疑问句，声音响亮，语气急切。根据上下文，周朴园很急于知道梅小姐的下落，对眼前的人认识梅小姐既意外又怀有想了解的期待。

（4）“（苦痛）哦”句中的“哦”字低沉、缓慢，语气沉重。舞台说明的“苦痛”字样就明确地提示出了周朴园此时的心态。往事被像揭开伤疤一般回现在脑海，引起了他的自责与内疚。

（5）“（汗涔涔地）哦”句中的“哦”字，在读时语调语气与上面一处接近，但是情感上应该有所收敛，没有继续沉浸在苦痛之中，带有克制的意味。因为句末使用了句号而非上文中的感叹号。推究其原因，是周朴园毕竟现在还不知道眼前人的真实身份，他不愿意在一个陌生人面前过多地流露出苦痛，他不想让一个不熟悉的人知道自己曾经犯下的罪恶，

2、举例潜台词蕴含的人物情感，明确 “潜台词”的含义（课件P7、6）

潜台词即是言中有言，意中有意，弦外有音。它实际上是语言的多意现象。“潜”，是隐藏的意思。即语言的表层意思之内还含有别的不愿说或不便说意思。潜台词不仅充分体现了语言的魅力，而且通过它还可以窥见人物丰富的内心世界。

3、总结“潜台词”的鉴赏方法。（课件P3）

根据上下文语境 舞台说明 标点符号 文字安排疏密度等