人教2003课标版《2雷雨》优质课教案设计

人教2003课标版《2雷雨》教案优质课下载

　　【教学重点】品读戏剧的语言，把握人物形象。

　　【教学难点】潜台词的挖掘。

　　【教学方法】朗读品味法。　　

（设计意图：一方面遵从语文学科特点设计最适合的教学方法，一方面遵从新课程教学理念，真正实现学为主体教为主导。）　　

【课型】品读—鉴赏课。　　

【课时】一课时。

　 【教学设想】

　　 作为戏剧欣赏单元的第一课，先给学生介绍戏剧的有关知识，再结合注释了解《雷雨》的梗概，通过默读整体感知 节选部分的主要剧情，通过重点段落的分角色朗读感受语言魅力进而把握其中的主要矛盾冲突，理解人物语言所表现的人物性格。

一、导语设计

歌德说：“优秀的作品，无论你怎样去探测它，都探不到底。”《雷雨》就是这样一部作品，无论从哪一方面解读，都会让我们惊叹它的美丽。今天我们主要从戏剧语言角度加以鉴赏。

二、鉴赏戏剧语言方法：

语言、人物与戏剧冲突是构成一个剧本的三要素。其中，语言是剧本的基础，是第一要素。

戏剧语言包括人物语言和舞台说明。人物语言也叫台词，包括对话、独白、旁白等，是人物心理、动作的外现。舞台说明是一种叙述性语言，用来说明人物的动作、心理、布景、环境等等，直接展示人物的性格和戏剧的情节。

“在戏剧中，能把个人的性格、思想和目的最清楚地表现出来的是语言，戏剧人物的最深刻方面只有通过语言才能实现。”————黑格尔《美学》（投影）?

黑格尔显然要告诉我们：对一个剧本而言，语言是剧本的第一要素。抓住了人物的语言，等于抓住了人物的灵魂。

戏剧语言的特点主要是：

个性化——话到人到；

动作化——言为心声；

潜台词——言外之意。

三、明确《雷雨》相关知识：

　1、四幕话剧；

　　集中场景——周公馆的客厅；集中时间——同一天上午至午夜；矛盾冲突——周鲁两家爱情、血缘、阶级的复杂关系。

　　2、理清人物关系

　　周朴园——某煤矿公司董事长，五十五岁。

　　周繁漪——其妻，三十五岁。