必修4《3＊哈姆莱特》优质课教案下载

必修4《3＊哈姆莱特》优质课教案下载

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教材分析：

人教版高中语文必修四第一单元学习的是剧本，所选的篇目都是典范作品。读剧本时，读者凭经验想象出来的首先是一些生动的戏剧场面，而不是现实生活中的人和事，也就是说阅读剧本要有“场面感”，这是剧本欣赏和小说、散文欣赏的基本区别。

《哈姆莱特》是莎士比亚最负盛名的剧本，具有深刻的悲剧意义、复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法。

本课通过对哈姆莱特复杂性格的探究，有助于学生感受本剧深刻的悲剧意义，体会丰富完美的悲剧艺术手法。

学情分析：

高一的学生经过前两课的学习，已经对戏剧的矛盾、冲突和个性化的语言表达有了一定的掌握，但由于本剧哈姆莱特性格复杂多样，增加了剧本阅读的难度。因此需要学生自主阅读全剧，宏观整体把握人物性格，还需要学生间小组合作通过情节表演探究人物性格特点，从而完成本节内容的教学。

设计思路：

根据上述教材、学情分析，确定基本的教学思路为：运用自主学习（阅读全剧本）和合作探究（小组表演话剧）相结合的教学方法，方式上突出表演和讨论，内容上突出复杂性格和悲剧艺术。具体思路如下：

【课前】让学生阅读莎士比亚剧本《哈姆莱特》，重点阅读课本节选“比剑”环节。第一组和第二组自选情节进行表演，并且准备阐述表演理念。

【课中】环节一：用《哈姆莱特》的剧本特色，即深刻的悲剧意义、复杂的人物性格以及丰富完美的悲剧艺术手法导入本课。

环节二：第一、第二小组表演自选剧本情节，并阐述表演理念。

环节三：师生共同讨论哈姆莱特复杂多样的性格特点。

环节四：师生共同讨论哈姆莱特性格矛盾的特点，探究矛盾的根源，从而感知深刻的悲剧意义。

环节五：课堂总结。

一、教学目标

1.知识与技能

（1）了解莎士比亚生平及其剧作的有关知识。

（2）明确戏剧通过跌宕起伏曲折的故事情节、尖锐的戏剧冲突刻画典型人物的写作特点。

（3）品味课文丰富多彩而又个性化的艺术语言。读懂字面的深刻含义。

2.过程与方法

（1）通过自主进行全剧阅读，学生全面地感受、评价哈姆莱特的性格特征。

（2）通过小组表演，学生加强合作意识、提升语言表达能力和表演能力。

（3）通过师生讨论，学生深刻理解哈姆莱特复杂、矛盾的性格特征，感知作品完美的悲剧艺术效果。