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《8拿来主义》公开课教案优质课下载
【教学重点】
1、理解“拿来主义”的内涵。
2、鉴赏和品味本文犀利、幽默、讽刺的语言。
【教学难点】
了解比喻论证的方法及其运用。
【教学方法】
采用研读讨论的学习方法,引导学生在整体把握的基础之上,圈点勾画疑难句子并思考、品味、探讨、鉴赏。
【课时安排】一课时
【教学过程】
一、导入课文:
由王安石“天变不足畏,人言不足恤,祖宗不足法”的话引出国人对待传统文化的错误态度,从而导入课文的主题——拿来主义。
二、听朗诵录音,同时思考本文课题“拿来主义”在本课中的内涵是什么?
明确:对待文化遗产和外国的东西我们要“占有”“挑选”创新。
三、研讨问题“为什么要实行拿来主义?”
同学们互相讨论,师生共同明确:
(一)“闭关主义”碰钉子,我们不敌枪炮。
(二)“送去主义”不可行,我们不是太阳。
(三)“送来主义”太可怕,我们不要假货。
四、研讨问题“怎样实行拿来主义?”
学生从课文中筛选明确:“运用脑髓,放出眼光,自己来拿。”
拿来主义者应该具备的素质:沉着,勇猛,有辨别,不自私。
对待文化遗产和外国的东西我们要怎么做?
“鱼翅和部分鸦片”或使用。
“部分烟枪和烟灯”或存放。
“大部分烟枪和烟灯”“姨太太”或毁灭。