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人教2003课标版《8拿来主义》教案优质课下载
2、分析欣赏文章先破后立的论证结构
过程与方法：
学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解各种比喻的含义
情感态度与价值观：
认清对待文化遗产的正确态度——批判地继承，并能学以致用。
教学重难点：理解比喻论证过程中喻体的内涵。
教学方法：质疑法、讨论法、归纳法。
教学用具：多媒体PPT课件。
教学过程：
考题导入
（2010年福建卷高考题）
材料一：近年来，我国不少人喜欢西方的一些节日，如圣诞节、愚人节、父亲节、母亲节、感恩节等。
材料二：据报道，春节期间，纽约帝国大厦亮起了代表喜庆和吉祥的彩灯向华人拜年，农历大年初一被定为该州的法定节日。在英国，近50万人从英国各地聚集到有“伦敦心脏”之称的特拉法加广场和唐人街，看龙腾狮舞，品中国小吃，享受鞭炮声和欢笑声中浓浓的中国年味。
问题：（1）用一句话概括以上材料的内容。
（2）你对上述现象有何看法？请简要概述。
学生自由发言，教师归纳总结：其实关于这个问题，鲁迅先生1934年写的一篇文章《拿来主义》就给我们给出年了答案，今天我们一起来学习这篇文章，学完以后再做这道高考题。
明确学习目标（幻灯片展示）
解题
1、资料助读
鲁迅先生曾说：“在风沙扑面，狼虎成群的时候”，杂文是“匕首和投枪，要锋利而切实”，是“和读者一同杀出一条生存的血路的东西”，也“是在对有害的事物，立刻给以反响或抗争，是感应的神经，是攻守的手足”。
2、写作背景
当时上海《文学》月刊正在讨论如何对待中外“文化遗产”问题，在讨论中存在着“全盘肯定”和“全盘否定”两种错误倾向。为了澄清认识，鲁迅先生写下了这篇杂文，批驳错误思潮，提倡“拿来主义”。
3、何谓“主义”
主义：对客观世界、社会生活以及学术问题等所持有的系统的理论和主张。
——现代汉语词典